Звук и буква А: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Новая страница: «==Автор проекта== Трофимова Ирина Юрьевна ==Название проекта== И снова с чистого листа все …»)
 
Строка 1: Строка 1:
 
==Автор проекта==
 
==Автор проекта==
  
Трофимова Ирина Юрьевна
+
Омельченко Галина Владимировна
 
 
 
==Название проекта==
 
==Название проекта==
  
И снова с чистого листа все начну сначала
+
В некотором царстве, орфографическом государстве
 
 
 
==Предмет, класс==
 
==Предмет, класс==
  
Русский язык, информатика и ИКТ, 4 класс
+
логопедия, 1 класс
  
 
==Краткая аннотация проекта==
 
==Краткая аннотация проекта==
  
- УМП может быть использован на факультативных и дополнительных занятиях по русскому языку в любой период учебного времени.
+
- УМП может быть использован на логопедических занятиях,занятиях по обучению грамоте в любой период учебного времени.
 
   
 
   
- Проект рассматривает связь индивидуального почерка и характера человека. В ходе работы над проектом у учащихся формируются представления о возможностях анализа и закономерностях развития почерка, характеристике его особенностей, об истоках графологии.
+
- Проект позволяет в занимательной форме познакомить обучающихся, имеющих фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи, со звуком А, соотнести его с графическим образом - буквой, дифференцировать понятия "звук"- "буква".
  
- Работая над проектом, учащиеся изучают методы сбора и анализа информации, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают навыки самостоятельной работы, коммуникативные и исследовательские умения, работая в группах по индивидуальному плану с привлечением родителей, что способствует развитию универсальных учебных действий.  
+
- Работая над проектом, обучающиеся учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают навыки самостоятельной работы, коммуникативные умения, что способствует развитию универсальных учебных действий.  
  
- В процессе изучения проблемы у учащихся формируется осознанное отношение к своему почерку, т.е. каллиграфии, как содержательной линии русского языка в начальной школе.
+
- В процессе работы над проектом у обучающихся формируются, совершенствуются фонематические процессы, пространственное восприятие и временные представления,  увеличивается и расширяется объем слуховой и зрительной памяти.
 
   
 
   
- Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, дидактической игры.
 
 
 
==Основополагающий вопрос==
 
==Основополагающий вопрос==
  
Для чего нужно все знать?
+
Для чего нужно знать тайны русского языка?
  
 
==Проблемные вопросы==
 
==Проблемные вопросы==
 
1. Почему почерк считают зеркалом характера?
 
 
2. Графология - это наука или искусство?
 
 
3. Некрасивый почерк. Будет ли это мешать мне в будущем?
 
  
 
==Учебные вопросы==
 
==Учебные вопросы==
 
1. Что дает знание графологии?
 
 
2. Как классифицируется почерк личности?
 
 
3. Как почерк отражает характер человека?
 
 
4. Почему у врачей неразборчивый почерк?
 
  
 
==Презентация учителя о проекте==
 
==Презентация учителя о проекте==

Версия 18:05, 28 ноября 2011

Автор проекта

Омельченко Галина Владимировна

Название проекта

В некотором царстве, орфографическом государстве

Предмет, класс

логопедия, 1 класс

Краткая аннотация проекта

- УМП может быть использован на логопедических занятиях,занятиях по обучению грамоте в любой период учебного времени.

- Проект позволяет в занимательной форме познакомить обучающихся, имеющих фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи, со звуком А, соотнести его с графическим образом - буквой, дифференцировать понятия "звук"- "буква".

- Работая над проектом, обучающиеся учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают навыки самостоятельной работы, коммуникативные умения, что способствует развитию универсальных учебных действий.

- В процессе работы над проектом у обучающихся формируются, совершенствуются фонематические процессы, пространственное восприятие и временные представления, увеличивается и расширяется объем слуховой и зрительной памяти.

Основополагающий вопрос

Для чего нужно знать тайны русского языка?

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

Презентация учителя о проекте

Визитная карточка проекта

Примеры ученических работ

Дидактические материалы