Участник:Панченко Ольга Владимировна: различия между версиями
| Строка 20: | Строка 20: | ||
| − | Тиша | + | Тиша[править] |
| − | [править] Автор проекта | + | |
| + | Автор проекта | ||
| − | Панченко Ольга Владимировна | + | Панченко Ольга Владимировна[править] |
| + | Тема проекта | ||
| + | "Столетняя война" [править] | ||
| − | + | Название проекта | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
"Столетняя война" | "Столетняя война" | ||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
[править] Учебные вопросы | [править] Учебные вопросы | ||
1. Причины Столетней войны | 1. Причины Столетней войны | ||
| + | |||
2. Какая из армий была более готовой к войне и почему | 2. Какая из армий была более готовой к войне и почему | ||
| + | |||
3. Основные этапы войны | 3. Основные этапы войны | ||
| + | |||
4. Какова роль исторических личнойсте в войне? | 4. Какова роль исторических личнойсте в войне? | ||
| Строка 70: | Строка 73: | ||
3 этап: | 3 этап: | ||
| + | |||
4 этап: | 4 этап: | ||
| Строка 75: | Строка 79: | ||
| − | [править] Презентация учителя | + | [править] Презентация учителя:учебно исследовательский прект как форма деятельности учащихся |
| − | + | ||
| + | [править] Проектная деятельность учащихся | ||
| − | |||
| − | |||
[править] Дидактические материалы учителя | [править] Дидактические материалы учителя | ||
Версия 15:51, 7 декабря 2011
Место работы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 4
Образование высшее, Усть-Каменогорский педагогический институт
Должность учитель истории и обществознания
Общий стаж 30 лет
Стаж в педагогической системе 30 лет
Слушатель куров программы Intej "Обучение для будущего"
Девиз моей работы Жизнь прекрасна и замечательна!"
[править] Мои проекы
Тиша[править]
Автор проекта
Панченко Ольга Владимировна[править] Тема проекта "Столетняя война" [править]
Название проекта "Столетняя война"
[править] Предмет, возраст учащихся история 6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Прект расчитан для учащихся 6 классов и педагогов работающих по крсу "История средних векоа" Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории средних веков, истории оружия, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи .
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос В чём состоят загадки и находки Столетней войны?
[править] Проблемные вопросы 1. Личности - участники войны - кто они?
2. Оружие средневековья:возможности и проблемы?
3. Жанна д"Арк: героиня, жертва, загадка войны?
4. Итоги и значение Столетней войн.?
[править] Учебные вопросы 1. Причины Столетней войны
2. Какая из армий была более готовой к войне и почему
3. Основные этапы войны
4. Какова роль исторических личнойсте в войне?
5. Итоги и значение Столетней войны
[править] План проведения проекта
1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов
2 этап: Ознакомление с основными этапами Столетней войны
3 этап:
4 этап:
5 этап: 6 этап: Защита проекта.
[править] Презентация учителя:учебно исследовательский прект как форма деятельности учащихся
[править] Проектная деятельность учащихся
[править] Дидактические материалы учителя
[править] Источники
