Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЕКЦОР) в проекте «Информатизация системы образования» (ИСО)

Абулханов Амангельды Елтаевмч, учитель физики

Статья основана на выступлении начальника информационно-технического отдела муниципального образовательного учреждения дополнительного образования "Центр развития образования" Гончаровой Светланы Петровны.

Единая Коллекция была создана в ходе реализации проекта "Информатизация системы образования" по поручению Министерства образования и науки Российской Федерации. В настоящее время пополнение и развитие Коллекции осуществляется в рамках Федеральной целевой программы развития образования.

Единая Коллекция содержит учебно-методические материалы, направленных на внедрение современных методов обучения и основанных на использовании информационно-коммуникационных технологий. В нее вошли: - наборы цифровых ресурсов к большому количеству учебников, используемых в школах России, - разнообразные тематические и предметные коллекции, - различные культурно-просветительские и познавательные материалы, - инновационные учебно-методические разработки, которые изменяют образовательную среду, делают ее адекватной требованиям информационного общества.

Доступ к Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) осуществляется через сеть Интернет для учителей, учащихся и других участников образовательного процесса. Коллекция работает в тестовом режиме в сети Интернет по адресу http://school-collection.edu.ru/.

В настоящее время в открытом доступе находится более 45 тысяч ресурсов. До конца 2010 года, за счет консолидации усилий проекта ИСО и Федеральной целевой программы развития образования, число доступных и необходимых образовательных ресурсов планируется довести до миллиона. Единая Коллекция постоянно пополняется новыми цифровыми образовательными ресурсами. Формирование Коллекции осуществляется на основе комплексной оценки качества размещаемых материалов, их соответствия Федеральному базисному учебному плану, Примерным программам начального, основного и среднего (полного) общего образования, современному отечественному и международному опыту.

ЦОР — это необходимые для организации учебного процесса и представленные в цифровой форме ресурсы, а именно: фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, ролевые игры, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, отобранные в соответствии с содержанием конкретного учебника, «привязанные» к поурочному планированию и снабженные необходимыми методическими рекомендациями.

Таким образом, с одной стороны, наборы ЦОР «опираются» на действующие и хорошо знакомые учебники, что создает условия для их практически безболезненного «вписывания» в преподавание, начиная с традиционного классно-урочного учебного процесса. С другой стороны, наборы ЦОР дают самым широким слоям учительства убедительные примеры того, как средства ИКТ могут быть эффективно использованы в учебном процессе. Вообразите, что все эти ресурсы есть. Более того, все они представлены в цифровом формате и собраны на одном диске, а к этому диску есть хорошее методическое пособие, где указано, что именно и на каком этапе урока вы можете применить. И чтобы воспользоваться всем этим великолепием, не всегда нужен доступ в компьютерный класс, порой достаточно и одного компьютера с мультимедийным проектором.

Поэтому главная задача проекта ИСО – формирование ИКТ-компетентности у учителя-предметника, обеспечение ему постоянной методической поддержки.

Причины, препятствующие широкому использованию электронных учебных материалов в учебном процессе:

— содержание электронных учебных материалов или представляет собой полный пересказ традиционных учебников, или, напротив, не имеет ничего общего с учебными программами;

— в электронных изданиях ощущается нехватка тренажеров, практических и проверочных заданий, тесты примитивны и однообразны; — не разработаны методики и сценарии проведения занятий с использованием электронных учебных материалов;

— имеющиеся электронные издания образовательного назначения не приспособлены к использованию на уроке: учитель не имеет возможности выбрать нужную ему информацию и скомпоновать ее по своему усмотрению;

— отсутствуют унифицированные подходы к установке электронных изданий образовательного назначения и работе с ними.