Участник:Малашевская Наталья Викторовна: различия между версиями
| Строка 19: | Строка 19: | ||
'''"Здоровейкина копилка"''' | '''"Здоровейкина копилка"''' | ||
| − | + | ==Актуальность проекта== | |
Каждый раз, набирая новую группу, с тревогой замечаешь, как ухудшается состояние здоровья детей дошкольного возраста. Несомненно, неблагоприятное воздействие внешних факторов способствует этому. | Каждый раз, набирая новую группу, с тревогой замечаешь, как ухудшается состояние здоровья детей дошкольного возраста. Несомненно, неблагоприятное воздействие внешних факторов способствует этому. | ||
Детский сад и семья – две основные социальные структуры, которые, в основном, и определяют уровень здоровья ребенка. “Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте” (ст. 18 п. 1 Закона РФ “Об образовании”). У современных родителей необходимо формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. | Детский сад и семья – две основные социальные структуры, которые, в основном, и определяют уровень здоровья ребенка. “Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте” (ст. 18 п. 1 Закона РФ “Об образовании”). У современных родителей необходимо формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. | ||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
Только в результате совместной деятельности, возможно обеспечить восхождение дошкольника к культуре здоровья. | Только в результате совместной деятельности, возможно обеспечить восхождение дошкольника к культуре здоровья. | ||
| − | + | ==Цель проекта== | |
Формирование элементарных представлений о способах сохранения и укрепления здоровья детей и взрослых | Формирование элементарных представлений о способах сохранения и укрепления здоровья детей и взрослых | ||
| − | + | ==Задачи проекта== | |
1. Формировать представления детей о необходимости сохранения и укрепления здоровья | 1. Формировать представления детей о необходимости сохранения и укрепления здоровья | ||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
4. Учить детей применять полученные знания в самостоятельной игровой деятельности | 4. Учить детей применять полученные знания в самостоятельной игровой деятельности | ||
| − | + | ==Участники проекта== | |
Дети средней группы, педагоги, родители воспитанников | Дети средней группы, педагоги, родители воспитанников | ||
| − | + | ==Основополагающий вопрос == | |
"Здоровым быть хорошо или...?" | "Здоровым быть хорошо или...?" | ||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
4. Веселые игры и упражнения для здоровья | 4. Веселые игры и упражнения для здоровья | ||
| − | + | ==Методические разработки== | |
| − | [[Медиа:Что_мы_едим_план.pdf | + | [[Медиа:Что_мы_едим_план.pdf|1. План работы с детьми по теме № 2 "Что мы едим или Самые полезные продукты"]] |
[[Медиа:Приложение_продукты_еда.pdf| 2. Приложение (тема № 2)]] | [[Медиа:Приложение_продукты_еда.pdf| 2. Приложение (тема № 2)]] | ||
Версия 13:31, 14 февраля 2012
Меня зовут Малашевская Наталья Викторовна
Я живу в самом любимом для меня городе - Сургуте
Работаю воспитателем в МБДОУ № 64 "Радуга"
Образование средне-специальное,окончила Тюменское педагогическое училище в 1985 году
Общий стаж работы - 26 лет
Стаж в системе образования - 26 лет
Имею высшую квалификационную категорию
Тема аттестационной работы (2011 г) "Формирование начал наравственно-правовой культуры детей дошкольного возраста"
Проект
"Здоровейкина копилка"
Содержание
Актуальность проекта
Каждый раз, набирая новую группу, с тревогой замечаешь, как ухудшается состояние здоровья детей дошкольного возраста. Несомненно, неблагоприятное воздействие внешних факторов способствует этому. Детский сад и семья – две основные социальные структуры, которые, в основном, и определяют уровень здоровья ребенка. “Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте” (ст. 18 п. 1 Закона РФ “Об образовании”). У современных родителей необходимо формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. Поэтому приоритетной задачей, стоящей передо мной как педагогом, является установление доверительного делового контакта с родителями воспитанников, в ходе которого возможно корректировать здоровьесберегающую и здоровьеформирующую позицию взрослых. Только в результате совместной деятельности, возможно обеспечить восхождение дошкольника к культуре здоровья.
Цель проекта
Формирование элементарных представлений о способах сохранения и укрепления здоровья детей и взрослых
Задачи проекта
1. Формировать представления детей о необходимости сохранения и укрепления здоровья
2. Познакомить с доступными формами оздоровления
3. Уточнять знания о воздействии внешних факторов (экология, питание) на здоровье детей
4. Учить детей применять полученные знания в самостоятельной игровой деятельности
Участники проекта
Дети средней группы, педагоги, родители воспитанников
Основополагающий вопрос
"Здоровым быть хорошо или...?"
Проблемные вопросы
1. Давайте делать зарядку или Как заставить папу и маму делать зарядку по утрам?
2. Что мы едим или Самые полезные продукты
3. Мама, папа и я - спортивная семья или Наш веселый выходной
4. Веселые игры и упражнения для здоровья
Методические разработки
1. План работы с детьми по теме № 2 "Что мы едим или Самые полезные продукты"
2. Приложение (тема № 2) «Что мы едим? или Самые полезные продукты»
Дидактические материалы
1. Буклет для родителей "Воздействие экологических факторов на организм человека"
Работы детей и родителей
1. Презентация "Давайте делать зарядку"
