Участница:Светлана Борисовна: различия между версиями
Строка 31: | Строка 31: | ||
8.Опыт работы по проектной деятельности представлена в статье «реализация проектного метода в дошкольном образовательном учреждении», которая рассмотрена и принята к публикации в сборнике «IV Международная педагогическая Ассамблея» (2011). | 8.Опыт работы по проектной деятельности представлена в статье «реализация проектного метода в дошкольном образовательном учреждении», которая рассмотрена и принята к публикации в сборнике «IV Международная педагогическая Ассамблея» (2011). | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Обучение для будущего]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ----- | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ==Тема проекта== | ||
+ | |||
+ | '''В гостях у Масленицы''' | ||
+ | |||
+ | ==Авторы проекта== | ||
+ | Савчук Людмила Викторовна | ||
+ | Гарипова Светлана Борисовна | ||
+ | |||
+ | ==Аннотация проекта == | ||
+ | |||
+ | Данный проект направлен на активное приобретение детьми культурного богатства русского народа, дети глубже знакомятся с традициями празднования Масленицы в России и в других странах мира, изучают историю возникновения праздника, участвуют в фольклорном празднике Масленица. | ||
+ | |||
+ | ==Цель проекта: == | ||
+ | |||
+ | Приобщение воспитанников к русской народной культуре посредством изучения праздника – Масленица. | ||
+ | |||
+ | ==Задачи проекта:== | ||
+ | |||
+ | # Расширять и углублять знания детей о фольклорном празднике - Масленице, его значении и традициях празднования. | ||
+ | #Способствовать приобщению воспитанников, их родителей к традициям отечественной культуры. | ||
+ | #Продолжать знакомить воспитанников с малыми жанрами русского народного фольклора (частушками, потешками, поговорками, закличками и т.п.). | ||
+ | #Развивать творческие способности воспитанников, совершенствовать их исполнительские умения и навыки. | ||
+ | #Воспитывать духовно-нравственные качества: доброту, миролюбие, великодушие, всепрощение. | ||
+ | |||
+ | ==Основополагающий вопрос== | ||
+ | |||
+ | Что такое Масленица? | ||
+ | |||
+ | ==Проблемные вопросы:== | ||
+ | |||
+ | #Как Масленицу праздновали на Руси? | ||
+ | #Как Масленицу празднуют в разных странах? | ||
+ | #Каковы обычаи и традиции Масленицы? | ||
+ | #Почему Масленица называется Масленицей? | ||
+ | #Какой главный символ масленицы? | ||
+ | #Что является главным угощением Масленицы? | ||
+ | #Какие художники писали картины о Масленице? | ||
+ | |||
+ | ==Учебные вопросы== | ||
+ | #История праздника | ||
+ | #Обычаи и традиции праздника | ||
+ | #Игры и забавы | ||
+ | #Масленица в картинах известных художников | ||
+ | #Слушание русской народной музыки | ||
+ | #Разучивание с детьми частушек, поговорок, стихов, песен, игр, хороводов | ||
+ | |||
+ | ==Интегративные области развития воспитанников (ФГТ)== | ||
+ | #«Познание»; | ||
+ | #«Коммуникация»; | ||
+ | #«Чтение художественной литературы»; | ||
+ | #«Художественное творчество»; | ||
+ | #«Музыка»; | ||
+ | #«Социализация». | ||
+ | |||
+ | ==Возраст воспитанников== | ||
+ | |||
+ | старший дошкольный возраст | ||
+ | |||
+ | ==Этапы работы над проектом:== | ||
+ | |||
+ | #Постановка цели: выявление проблемы, формулировка задач; | ||
+ | #Обсуждение возможных вариантов исследования, выбор способов решения проблем. | ||
+ | #Продумывание хода деятельности, распределение обязанностей; | ||
+ | #Самообразование и актуализация знаний при консультативной помощи педагога; | ||
+ | #Исследование: решение отдельных задач, компоновка и так далее; | ||
+ | #Обобщение результатов и выводы; | ||
+ | #Анализ успехов и ошибок. | ||
+ | |||
+ | ==Презентация проекта == | ||
+ | [[Медиа:Презентация проекта Масленица.ppt|Презентация "Масленица"]] | ||
+ | |||
+ | ==Работы воспитанников и родителей== | ||
+ | |||
+ | ==Методическое сопровождение== | ||
+ | |||
+ | [[Медиа:Занятие_Масленица.doc|Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей подготовительной группы "Широкая Масленица".doc]] | ||
+ | |||
+ | ==Фотоматериалы== | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | |||
+ | Файл:Масленица садко.JPG|Проводы зимы | ||
+ | |||
+ | Файл:Масленица_Садко1.JPG|Зимние забавы | ||
+ | |||
+ | Файл:Масленица_Садко3.JPG|Зимние забавы | ||
+ | |||
+ | Файл:Масленица_Садко4.JPG|Зимние забавы | ||
+ | |||
+ | Файл:Масленичные_гуляния.JPG|Зимние забавы | ||
+ | |||
+ | Файл:Ай-даМасленица.JPG|Ай-да Масленица | ||
+ | |||
+ | <gallery> |
Версия 21:22, 25 февраля 2012
Образование: высшее, окончила Башкирский государственный педагогический университет
Специальность по диплому: педагог-психолог.
Квалификационная категория: высшая
Стаж педагогической работы: 22 года
Повышение квалификации: •«Введение в должность», АУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования», 2010; •«Основы управления образовательным учреждением», АУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования», 2010; •«Программа «Социокультурные истоки» в дошкольном образовании», 2011; •«Противодействие экстремисткой деятельности», ГОУ ВПО «СурГУ ХМАО-Югры», 2011.
Обобщение и представление опыта работы: 1.Участвовала в разработке Программы развития ДОУ «От красоты к творчеству!», прошедшая внешнюю экспертизу и получившая Серебряную медаль во Всероссийском конкурсе «Росточек: Мир спасут дети!».
2.Один из авторов-составителей методического пособия для заместителей заведующих по УВР «Организация работы дошкольного учреждения по художественно-эстетическому направлению».
3.Осуществляла руководство проектной группой разработчиков методического проекта по работе с молодыми педагогами «Ступени педагогического мастерства», методических сборников «Портфель методиста», «Портфель молодого педагога» (2009), материал представляла на заседании ГМО заместителей заведующих по УВР (2010). Материалы проекта представлены на IIВсероссийский конкурс «Я - педагог» (2011).
4.На окружных курсах повышения квалификации резерва на замещение руководящих должностей образовательных учреждений по теме: «Основы управления общеобразовательным учреждением» представляла опыт работы по темам: «Создание условий для профессионального роста молодых специалистов дошкольного учреждения», «Проектный метод организации воспитательно-образовательной работы в ДОУ»(2010г.).
5.Осуществляла кураторство работы ДОУ в статусе городской методической площадки по темам: «Новые подходы к организации деятельности художественно-эстетического развития детей в детских дошкольных учреждениях» (2010), «Использование проектных технологий в деятельности педагога дошкольного образовательного учреждения» (2011).
6.Являюсь куратором внедрения педагогами технологии проектирования и инициатором участия педагогических проектов на федеральном, окружном и муниципальном уровнях: 12 из которых представлялись на Всероссийские конкурсы «Росточек: Мир спасут дети», «Патриот России», «Призвание – воспитатель», «На лучшую методическую разработку по экологической проблематике», «Открытый конкурс общественных инициатив по экологическому и патриотическому образованию», конкурса педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе «Формула будущего-2011», 3 - на муниципальные конкурсы «Воспитатель года» (2009, 2011гг.), «Лучший воспитатель дошкольного учреждения» (2010, 2011гг.). По итогам конкурсов педагоги награждены 4 серебряными медалями, дипломом призёра, 5 дипломами лауреатов, 5 Сертификатами участника, 2 педагога удостоены денежной премией Главы города Сургута.
7.Разработала управленческий проект по приобщению педагогов к проектной деятельности «Методическое сопровождение внедрения проектной технологии в ДОУ», который представлен на Всероссийский конкурс авторских и коллективных проектов, направленных на развитие инновационной сферы, науки и образования (2011) и презентован на городское сообщество заместителей заведующего по УВР (2011).
8.Опыт работы по проектной деятельности представлена в статье «реализация проектного метода в дошкольном образовательном учреждении», которая рассмотрена и принята к публикации в сборнике «IV Международная педагогическая Ассамблея» (2011).
Содержание
- 1 Тема проекта
- 2 Авторы проекта
- 3 Аннотация проекта
- 4 Цель проекта:
- 5 Задачи проекта:
- 6 Основополагающий вопрос
- 7 Проблемные вопросы:
- 8 Учебные вопросы
- 9 Интегративные области развития воспитанников (ФГТ)
- 10 Возраст воспитанников
- 11 Этапы работы над проектом:
- 12 Презентация проекта
- 13 Работы воспитанников и родителей
- 14 Методическое сопровождение
- 15 Фотоматериалы
Тема проекта
В гостях у Масленицы
Авторы проекта
Савчук Людмила Викторовна Гарипова Светлана Борисовна
Аннотация проекта
Данный проект направлен на активное приобретение детьми культурного богатства русского народа, дети глубже знакомятся с традициями празднования Масленицы в России и в других странах мира, изучают историю возникновения праздника, участвуют в фольклорном празднике Масленица.
Цель проекта:
Приобщение воспитанников к русской народной культуре посредством изучения праздника – Масленица.
Задачи проекта:
- Расширять и углублять знания детей о фольклорном празднике - Масленице, его значении и традициях празднования.
- Способствовать приобщению воспитанников, их родителей к традициям отечественной культуры.
- Продолжать знакомить воспитанников с малыми жанрами русского народного фольклора (частушками, потешками, поговорками, закличками и т.п.).
- Развивать творческие способности воспитанников, совершенствовать их исполнительские умения и навыки.
- Воспитывать духовно-нравственные качества: доброту, миролюбие, великодушие, всепрощение.
Основополагающий вопрос
Что такое Масленица?
Проблемные вопросы:
- Как Масленицу праздновали на Руси?
- Как Масленицу празднуют в разных странах?
- Каковы обычаи и традиции Масленицы?
- Почему Масленица называется Масленицей?
- Какой главный символ масленицы?
- Что является главным угощением Масленицы?
- Какие художники писали картины о Масленице?
Учебные вопросы
- История праздника
- Обычаи и традиции праздника
- Игры и забавы
- Масленица в картинах известных художников
- Слушание русской народной музыки
- Разучивание с детьми частушек, поговорок, стихов, песен, игр, хороводов
Интегративные области развития воспитанников (ФГТ)
- «Познание»;
- «Коммуникация»;
- «Чтение художественной литературы»;
- «Художественное творчество»;
- «Музыка»;
- «Социализация».
Возраст воспитанников
старший дошкольный возраст
Этапы работы над проектом:
- Постановка цели: выявление проблемы, формулировка задач;
- Обсуждение возможных вариантов исследования, выбор способов решения проблем.
- Продумывание хода деятельности, распределение обязанностей;
- Самообразование и актуализация знаний при консультативной помощи педагога;
- Исследование: решение отдельных задач, компоновка и так далее;
- Обобщение результатов и выводы;
- Анализ успехов и ошибок.
Презентация проекта
Работы воспитанников и родителей
Методическое сопровождение
Фотоматериалы
<gallery>
Файл:Масленица садко.JPG|Проводы зимы
Файл:Масленица_Садко1.JPG|Зимние забавы
Файл:Масленица_Садко3.JPG|Зимние забавы
Файл:Масленица_Садко4.JPG|Зимние забавы
Файл:Масленичные_гуляния.JPG|Зимние забавы
Файл:Ай-даМасленица.JPG|Ай-да Масленица
<gallery>