Стратегия развития МСО 2020. Задачи: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Wikiadm (обсуждение | вклад) (Новая страница: « == в сфере дошкольного образования: == *развитие сети образовательных учреждений различны…») |
м (→в сфере управления образовательной системой:) |
||
Строка 29: | Строка 29: | ||
[[Категория:школа]] | [[Категория:школа]] | ||
[[Категория:Стратегия 2020]] | [[Категория:Стратегия 2020]] | ||
− | [[Категория: | + | [[Категория:Обсуждения]] |
Текущая версия на 12:07, 15 марта 2012
в сфере дошкольного образования:
- развитие сети образовательных учреждений различных типов, видов и форм;
- обеспечение комплексной безопасности образовательной среды, включая антитеррористическую, пожарную, техническую, экологическую и др. виды безопасности;
- обновление содержания и повышение качества дошкольного образования;
- создание системы образовательных услуг, обеспечивающих развитие детей дошкольного возраста;
- создание системы ранней диагностики и постоянного сопровождения детей, с учётом индивидуальных потребностей и способностей ребёнка;
в сфере общего и дополнительного образования:
- обеспечение доступности качественного общего и дополнительного образования;
- обновление содержания и технологий образования, развитие вариативности образовательных программ;
- обеспечение непрерывного сопровождения детей с учётом их особенностей, индивидуальных потребностей и способностей;
- создание условий для формирования духовно-нравственной, социально-активной и успешной личности с высоким уровнем гражданских компетентностей;
- создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, воспитания здорового образа жизни;
- развитие информационной образовательной среды образовательного учреждения, широкое внедрение программ дистанционного обучения, цифровых и электронных средств обучения нового поколения;
- разработка системы мер, направленных на формирование высококвалифицированных педагогических кадров;
в сфере управления образовательной системой:
- развитие новых организационно-экономических механизмов, повышающих экономическую и социальную эффективность образовательных учреждений;
- участие в мероприятиях по отработке механизмов оценки качества общего образования;
- внедрение информационно-коммуникационных технологий в управление образованием;
- развитие институтов общественного участия в образовательной деятельности.