Городской конкурс образовательных проектов "С урока - в жизнь", регистрация участников: различия между версиями
Baranyk (обсуждение | вклад) |
Baranyk (обсуждение | вклад) |
||
Строка 59: | Строка 59: | ||
|Товалюк Анна Михайловна, Мошковская Екатерина Сергеевна|| | |Товалюк Анна Михайловна, Мошковская Екатерина Сергеевна|| | ||
|- | |- | ||
− | |[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник: | + | |[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник: Варганова Людмила Анатольевна]||Традиция семейного чтения - путь к успеху?||...||... |
|- | |- | ||
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Долженко Долженко Юлия Юрьевна]||Какие языки следует изучать в школах г. Сургута?||...||... | |[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Долженко Долженко Юлия Юрьевна]||Какие языки следует изучать в школах г. Сургута?||...||... |
Версия 08:15, 17 марта 2012
Некоторые аспекты содержания этапов конкурса
Первый этап. Лучший основополагающий вопрос (19.03-25.03)
Основополагающий вопрос (ОПВ) – это широкий философский, заставляющий думать вопрос, который, возможно, обсуждается на этот момент в обществе или был в центре общественного внимания в истории, а также опирается на интересную и актуальную для учащихся тему.
В фокусе ОПВ находится тема, затрагивающая несколько предметных областей и несколько тем внутри одной предметной области. Он может изучаться как на протяжении нескольких учебных тем, так и в течение всего учебного года.
ОПВ формулируется доступным учащимся языком и требует глубокого осмысления концепций, проходящих через учебные темы, в то время как они делают обучение личностно значимым.
Второй этап. Обоснование выбора основополагающего вопроса, формирование направляющих проблемных и учебных вопросов учебного проекта (26.03-01.04).
Проблемные вопросы учебной темы отражают основное содержание того, что школьники должны изучить, образовательные стандарты, на которых основан выбор учебной темы и темы проекта.
Проблемные вопросы учебной темы: открытые и требуют от учащихся применения мыслительных умений высокого уровня для организации процесса понимания: анализ, обобщение и предположение о применении, связях и причинах.
Проблемные вопросы учебной темы подразумевают разную степень раскрытия тем, они достаточно объемны, чтобы покрыть большинство вопросов по содержанию изучаемой темы.
Учебные вопросы поддерживают и обеспечивают понимание основополагающего вопроса и проблемных вопросов учебной темы. Они прямо обращаются к целям и стандартам учебной темы.
Учебные вопросы опираются на конкретные, важные концепции и имеют четкие верные ответы, утвержденные в этой учебной дисциплине.
Внимание всем участникам конкурса!
- Во втором этапе конкурса не должно быть ОПВ, не участвующих в первом этапе!
Организаторы конкурса.
Таблица регистрации
Участник | Основополагающий вопрос (I этап) | ОПВ проекта (II этап) | Проект (ссылка) |
---|---|---|---|
Азизова Татьяна Юрьевна | ... | ... | ... |
Плотникова Марина Александровна, Малий Татьяна Егоровна | Счастье - это, когда тебя понимают? | ... | ... |
Дубина Галина Петровна, Шихаммедова Елена Юрьевна | ... | ... | ... |
Крупенина Наталья Викторовна, Кажгина Людмила Павловна | ... | ... | ... |
Поспелова Виктория | Безопасность наших детей – в наших руках? | ... | ... |
Вороненкова Ольга Владимировна | ... | ... | ... |
Гусева Светлана Геннадьевна | |||
Юртина Ирина Вячеславовна | ... | ... | ... |
Иванова Марина Сергеевна | Какую помаду безопаснее "есть"? | ... | ... |
Товалюк Анна Михайловна, Мошковская Екатерина Сергеевна | |||
Варганова Людмила Анатольевна | Традиция семейного чтения - путь к успеху? | ... | ... |
Долженко Юлия Юрьевна | Какие языки следует изучать в школах г. Сургута? | ... | ... |
Андрейченко Ольга Владимировна | ... | ... | ... |
Галиакбарова Алина Нуровна | ... | ... | ... |
Баранюк Валентина Васильевна | ... | ... | ... |
Герасимова Мария Сергеевна | Здоровый образ жизни - миф или реальность? | ... | ... |
Заречнева Елена | ... | ... | ... |