|
|
| Строка 11: |
Строка 11: |
| | | | |
| | | | |
| − | Содержание
| |
| − | 1 Проект
| |
| − | 2 Актуальность проекта
| |
| − | 3 Цель проекта
| |
| − | 4 Задачи проекта
| |
| − | 5 Участники проекта
| |
| − | 6 Основополагающий вопрос
| |
| − | 7 Проблемные вопросы
| |
| − | 8 Методические разработки
| |
| − | 9 Дидактические материалы
| |
| − | 10 Работы детей и родителей
| |
| − |
| |
| − | Проект
| |
| − | "ЗДОРОВЕЙКИНА КОПИЛКА"
| |
| − | Актуальность проекта
| |
| − | Каждый раз, набирая новую группу, с тревогой замечаешь, как ухудшается состояние здоровья детей дошкольного возраста. Несомненно, неблагоприятное воздействие внешних факторов способствует этому. Детский сад и семья – две основные социальные структуры, которые, в основном, и определяют уровень здоровья ребенка. “Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте” (ст. 18 п. 1 Закона РФ “Об образовании”). У современных родителей необходимо формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. Поэтому приоритетной задачей, стоящей передо мной как педагогом, является установление доверительного делового контакта с родителями воспитанников, в ходе которого возможно корректировать здоровьесберегающую и здоровьеформирующую позицию взрослых. Только в результате совместной деятельности, возможно обеспечить восхождение дошкольника к культуре здоровья. А начинать с детьми мы будем с самого начала, с самого знакомого и доступного - зарядки, игр с пальчиками,самомассажей и т.д. Мы познакомим детей с тем как можно укрепить свое здоровье играя.
| |
| − |
| |
| − | Цель проекта
| |
| − | Формирование элементарных представлений о способах сохранения и укрепления здоровья детей и взрослых
| |
| − |
| |
| − | Задачи проекта
| |
| − | 1. Формировать представления детей о необходимости сохранения и укрепления здоровья
| |
| − |
| |
| − | 2. Познакомить с доступными формами оздоровления
| |
| − |
| |
| − | 3. Уточнять знания о воздействии внешних факторов на здоровье детей
| |
| − |
| |
| − | 4. Учить детей применять полученные знания в самостоятельной игровой деятельности
| |
| − |
| |
| − | Участники проекта
| |
| − | Дети средней группы, педагоги, родители воспитанников
| |
| − |
| |
| − | Основополагающий вопрос
| |
| − | "Здоровым быть хорошо или...?"
| |
| − |
| |
| − | Проблемные вопросы
| |
| − | 1. Давайте делать зарядку или Как заставить папу и маму делать зарядку по утрам?
| |
| − |
| |
| − | 2. Что мы едим? или Самые полезные продукты
| |
| − |
| |
| − | 3. Мама, папа и я - спортивная семья или Наш веселый выходной
| |
| − |
| |
| − | 4. Веселые игры и упражнения для здоровья
| |
| − |
| |
| − | Методические разработки
| |
| − | 1. План работы с детьми по теме № 2 "Что мы едим? или Самые полезные продукты"
| |
| − |
| |
| − | 2. Приложение (тема № 2) «Что мы едим? или Самые полезные продукты»
| |
| − |
| |
| − | Дидактические материалы
| |
| − | 1. Буклет для родителей "Воздействие экологических факторов на организм человека"
| |
| − |
| |
| − | 2."Пословицы и поговорки о здоровье"
| |
| − |
| |
| − | Работы детей и родителей
| |
| − | 1. Презентация "Давайте делать зарядку"
| |
| − |
| |
| − | Источник — «http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0»
| |
| | Категория: Обучение для будущего | | Категория: Обучение для будущего |
Меня зовут Никитина Татьяна Алгимонтасовна
Я живу в городе Сургуте
Работаю воспитателем в МБДОУ
Образование средне-специальное,окончила Тобольское педучилище
Общий стаж работы -
Стаж в системе образования - 24 лет
Категория: Обучение для будущего
