Учебный проект Все ли мы знаем о кодировании: различия между версиями
(→Визуальный словарь проекта) |
(→Визуальный словарь проекта) |
||
Строка 129: | Строка 129: | ||
<FONT Color="SaddleBrown" FASE="arial" size=4>'''К'''</FONT>одирование символов</FONT> [http://comp.vslovar.org.ru/458.html], | <FONT Color="SaddleBrown" FASE="arial" size=4>'''К'''</FONT>одирование символов</FONT> [http://comp.vslovar.org.ru/458.html], | ||
<FONT Color="SaddleBrown" FASE="arial" size=4>'''К'''</FONT>од телеграфный [http://vslovar.ru/25609.html] | <FONT Color="SaddleBrown" FASE="arial" size=4>'''К'''</FONT>од телеграфный [http://vslovar.ru/25609.html] | ||
+ | <FONT Color="SaddleBrown" FASE="arial" size=4>'''М'''</FONT>удра[http://vslovar.ru/cult/3784.html] | ||
<FONT Color="SaddleBrown" FASE="arial" size=4>'''П'''</FONT>иктографическое письмо [http://vslovar.ru/42545.html] | <FONT Color="SaddleBrown" FASE="arial" size=4>'''П'''</FONT>иктографическое письмо [http://vslovar.ru/42545.html] | ||
<FONT Color="SaddleBrown" FASE="arial" size=4>'''С'''</FONT>емафор [http://vslovar.ru/50266.html], | <FONT Color="SaddleBrown" FASE="arial" size=4>'''С'''</FONT>емафор [http://vslovar.ru/50266.html], |
Версия 11:30, 2 апреля 2012
Содержание
Творческое название проекта"Тайна кодов" "Радость видеть и понимать есть самый прекрасный дар природы." А. Эйнштейн Авторы проекта, образовательное учреждениеАзизова Татьяна Юрьевна, учитель информатики МБОУ СОШ № 32, Обучающиеся 5 Б класса Предмет, классИнформатика, 5 класс Дидактические цели проекта / ожидаемые результатыПосле завершения проекта учащиеся смогут:
Оборудование и программное обеспечениеКомпьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker. Краткая аннотация проектаСогласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ изучение предмета «Информатика и ИКТ» предполагается в 8-9 классах, но, за счет регионального компонента и компонента образовательного нашего образовательного учреждения, его изучение на пропедевтическом уровне проводится как в начальной школе, так и в 5-7 классах. Согласно примерной учебной программе (автор Босова Л.Л.)[1] изучение темы "Кодирование информации" в 5 классе предполагется в разделе "Информация и информационные процессы". На данном этапе обучения даются первоначальные сведения о видах кодирования. Проект отвечает требованиям государственного стандарта среднего (общего) образования по информатике и ИКТ "Образовательный стандарт основного общего образования по информатике" в 5 классе. Учавствуя в проекте учащихся получат целостные представления о понятиях кодирования информации, способах кодирования информации. Учащиеся разберут определение "код","кодирование", "декодирование", "криптография". Проект направлен на то, чтобы показать учащимся многообразие окружающих человека кодов в современной жизни. Проведение проекта будет проходить как в урочное так и во внеурочное время. В ходе исследования учащиеся, используя учебную литературу, интернет-ресурсы, знакомятся со способами кодирования и декодирования информации, ищут ответы на вопросы: как преобразовывать информацию из одной формы представления в другую, зачем кодировать и шифровать информацию. В рамках данного проекта учащиеся исследуют исторические материалы и художественные произведения по теме, изучают известные способы шифрования текстовой информации, создают собственные шифры. Опираясь на источники информации, дидактические материалы учащиеся производят анализ и делают необходимые выводы, излагая их в своих работах. Вопросы направляющие проектОсновополагающий вопрос:Всё ли мы понимаем из того, что слышим, видим, чувствуем? Проблемные вопросы:
Вопросы учебной темы:
План проведения проектаМатериалы по сопровождению и поддержки проектной деятельностиЭтапы работы над проектом [2] Журнал Участников проекта [3] Индивидуальный дневник участника проекта [4] Планирование содержания презентации [5] Шаблон презентации мини-проекта Бланк планирования буклета [6] Лист планирования публикации проекта [7] Лист учета готовности отчетных материалов[8] Памятка по поиску информации[9] [] [] Визитная карточка проектаВизитная карточка проекта [10] В презентации представлена дидактическая модель проекта Визуальный словарь проектаАзбука Морзе[11], Азбука Брайля[12], Алфавит[13] Берестяная граиота[14] Дактиль[15] Дактилология[16] Жест [17] Иероглифы [18] Клинопись [19], Код [20], Кодирование символов [21], Код телеграфный [22] Мудра[23] Пиктографическое письмо [24] Семафор [25], Стенография [26] Тайные языки [27] Штриховой код [28], Шифрование[29], Шифр [30] Язык жестов [31] Критерии оценивания работКритерии оценивания проектов обучающихся 5-6 класов [32] Критерии оценивания работ [33] Критерии оценивания мультимедийной презентации[34] Критерии оценивания буклета [35] Критерии самооценки устного выступления [36] Работы учащихся над проектомпрезентация1 презентация2 презентация3 буклет публикация газета коллаж фильм Дидактические материалы учителяДидактический материал "Схема Вижнера" [37] Практические задания по теме [38] Практическое задание по теме "Кодирование информации" [39] Практическое задание "Кодирование с помощью координат" [40] Кроссребус по теме "Кодирование информации" [41] Презентация "Стихи загадочной формы" [42] Раздаточные таблицы: Таблица1. [43] Таблица2. Пляшущие человечки [44] Таблица3. Азбука Морзе[45] Дополнительные материалыУчебные материалы по информатике [46] Список библиографических источниковОтвет на основополагающий вопросОценка эффективности проекта |