Учебный проект:Волшебная модель "взрослой" жизни: различия между версиями
| Строка 25: | Строка 25: | ||
==<span style="color:blue">Дидактическая цель учебного проекта == | ==<span style="color:blue">Дидактическая цель учебного проекта == | ||
Развитие субъектной позиции детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре путем создания благоприятной обстановки. | Развитие субъектной позиции детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре путем создания благоприятной обстановки. | ||
| − | |||
==<span style="color:blue">Методические задачи учебного проекта == | ==<span style="color:blue">Методические задачи учебного проекта == | ||
*знакомить детей старшего дошкольного возраста с профессиями людей; | *знакомить детей старшего дошкольного возраста с профессиями людей; | ||
| Строка 31: | Строка 30: | ||
*развивать лексико-грамматическую сторону речи и связное высказывание; | *развивать лексико-грамматическую сторону речи и связное высказывание; | ||
*проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния сюжетно-ролевой игры на развитие субъектной позиции детей старшего дошкольного возраста; | *проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния сюжетно-ролевой игры на развитие субъектной позиции детей старшего дошкольного возраста; | ||
| − | + | ==<span style="color:blue">Оборудование и программное обеспечение == | |
| − | ==<span style="color:blue"> | + | Ноутбук,проектор,цифровой фотоаппарат. |
| + | ==<span style="color:blue">Вопросы, направляющие проект == | ||
===<span style="color:blue">Основополагающий вопрос=== | ===<span style="color:blue">Основополагающий вопрос=== | ||
В чем волшебство модели "взрослой" жизни? | В чем волшебство модели "взрослой" жизни? | ||
Версия 20:58, 6 апреля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта, образовательное учреждение
- 2 Тема учебного проекта
- 3 Сайт проекта
- 4 Участники проекта
- 5 Продолжительность работы над проектом
- 6 Краткая аннотация проекта
- 7 Обоснование проекта
- 8 Дидактическая цель учебного проекта
- 9 Методические задачи учебного проекта
- 10 Оборудование и программное обеспечение
- 11 Вопросы, направляющие проект
Автор проекта, образовательное учреждение
г.Сургут
Тема учебного проекта
"Сюжетно-ролевая игра как средство развития субъектной позиции детей старшего дошкольного возраста»
Сайт проекта
Участники проекта
- дети старшей группы №6 «Мишутка»;
- воспитатель (высшее образование)старшей группы №6 «Мишутка» Орлова З.В.
Узкий специалист
- музыкальный руководитель (высшее образование, II категории)Рожнатова Ю.А.
Продолжительность работы над проектом
3 месяца,январь-март
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассматривает общие сведения о мире профессий людей.Раскрывает особенности организации сюжетно-ролевой игры, значение,сущность и показатели развития субъектной позиции ребенка, изучение уровня развития субъектной позиции детей старшего дошкольного возраста. Самостоятельные исследования воспитанников и приобретенные знания, умения и навыки помогут ответить на проблемные вопросы и вопросы учебной темы, научат доступно, наглядно представлять теоретический материал в игровой деятельности. Проект может быть использован на занятиях по "Окружающему миру" при изучении раздела "Профессии"
Обоснование проекта
Дидактическая цель учебного проекта
Развитие субъектной позиции детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре путем создания благоприятной обстановки.
Методические задачи учебного проекта
- знакомить детей старшего дошкольного возраста с профессиями людей;
- способствовать расширению и уточнению представлений о разных видах труда;
- развивать лексико-грамматическую сторону речи и связное высказывание;
- проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния сюжетно-ролевой игры на развитие субъектной позиции детей старшего дошкольного возраста;
Оборудование и программное обеспечение
Ноутбук,проектор,цифровой фотоаппарат.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем волшебство модели "взрослой" жизни?
Проблемные вопросы
- Какая профессия самая важная?
- Когда профессия бывает любимой?
- Какие профессии нужны нашему городу?
- Нужно ли детям заботиться о выборе профессии?
- Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
- Игра - модель «взрослой» жизни?
Учебные вопросы
- Что такое профессия?
- Какие бывают профессии?
- Для чего нужна профессия?
- Как в играх мы можем стать взрослыми?
- Какие профессии мы можем выбрать для игр?
- Помогут ли игры нам в будущем?
