|
|
| Строка 4: |
Строка 4: |
| | ==Название проекта== | | ==Название проекта== |
| | | | |
| − | Как вы яхту назовете, так она и поплывет
| + | Увидеть Югру - полюбить Россию. |
| − | | + | |
| − | ==Краткая аннотация проекта==
| |
| − | | |
| − | - Проект рассчитан на учащихся 2 классов. Учащиеся познакомятся с причинами и историей возниновения фамилий на Руси, с древнерусскими именами, их написании. Узнают, откуда пришли современные имена и как они влияют на характер и судьбу человека.
| |
| − |
| |
| − | - В ходе проекта учащиеся учатся самостоятельно находить недостающую информацию, приобретают коммуникативные умения, работая в группах.
| |
| − | | |
| − | - Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, публикации. | |
| − | | |
| | | | |
| | ==Основополагающий вопрос== | | ==Основополагающий вопрос== |
| | | | |
| − | Что в имени тебе моем?..
| |
| | | | |
| | ==Проблемные вопросы== | | ==Проблемные вопросы== |
| | | | |
| − | 1. Откуда пришли к нам наши имена?
| |
| − |
| |
| − | 2. Влияет ли имя на характер человека?
| |
| − |
| |
| − | ==Учебные вопросы==
| |
| − |
| |
| − | 1. Что обозначает слово "фамилия"?
| |
| − |
| |
| − | 2. Когда появились фамилии на Руси?
| |
| − |
| |
| − | 3. Как звали людей в Древней Руси?
| |
| − |
| |
| − | 4. Откуда пришли современные имена?
| |
| | | | |
| | ==Цели проекта== | | ==Цели проекта== |
| | | | |
| − | 1. Формировать компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.
| |
| − |
| |
| − | 2. Формировать навыки самостоятельной работы и работы в команде.
| |
| − |
| |
| − | 3. Формировать информационную и коммуникативную компетенции, навыки публичного выступления.
| |
| − |
| |
| − | 4. Учить пользоваться справочной литературой и интернет-ресурсами для получения необходимой информации.
| |
| − |
| |
| − | 5. Учить использовать компьютерные технологии для получения необходимой информации.
| |
| − |
| |
| − | ==Учебные задачи проекта==
| |
| − |
| |
| − | 1. Познакомить с историей и причинами появления фамилий на Руси.
| |
| − |
| |
| − | 2. Познакомить с образованием некоторых имен собственных и их написанием.
| |
| − |
| |
| − | 3. Углублять знания учащихся по теме «Имена существительные собственные и нарицательные».
| |
| | | | |
| | ==Этапы проекта== | | ==Этапы проекта== |
| | | | |
| − | 1. Теоретический "Не сиди сложа руки, так и небудет скуки". | + | 1. |
| | | | |
| − | 2. Практический "Была бы охота, а впереди много работы". | + | 2. |
| | | | |
| − | 3. Итоговый "Конец - делу венец". | + | 3. |
