Учебный проект: Сказочные помощники в познании природы: различия между версиями
| Строка 38: | Строка 38: | ||
==План успешной работы детей по проекту== | ==План успешной работы детей по проекту== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ==План реализации проекта== | ||
'''I этап - подготовительный:''' | '''I этап - подготовительный:''' | ||
Постановка цели, предварительная работа с детьми. | Постановка цели, предварительная работа с детьми. | ||
| Строка 49: | Строка 52: | ||
Обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний | Обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний | ||
| − | |||
| − | |||
'''Непосредственно образовательная деятельность дошкольников''' | '''Непосредственно образовательная деятельность дошкольников''' | ||
Версия 15:22, 8 апреля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта, образовательное учреждение
- 2 Тема учебного проекта
- 3 Участники проекта
- 4 Продолжительность работы над проектом
- 5 Краткая аннотация проекта
- 6 Обоснование проекта
- 7 Дидактическая цель учебного проекта
- 8 Методические задачи учебного проекта
- 9 Оборудование и программное обеспечение
- 10 Вопросы, направляющие проект
- 11 План успешной работы детей по проекту
- 12 План реализации проекта
- 13 Представление разнообразных методов оценивания достижения различных целей
Автор проекта, образовательное учреждение
Тема учебного проекта
"Роль сказочных персонажей в процессе формирования экологических знаний детей среднего дошкольного возраста"
Участники проекта
- дети средней группы №13 «Винни-Пух»;
- воспитатель средней группы Нагорная И.А.
Узкий специалист
- музыкальный руководитель Шкредова И.С.
Продолжительность работы над проектом
3 месяца,январь-март
Краткая аннотация проекта
Обоснование проекта
Дидактическая цель учебного проекта
Формировать экологические знания детей среднего дошкольного возраста путем введения сказочных персонажей в различные виды деятельности
Методические задачи учебного проекта
Оборудование и программное обеспечение
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Нужны сказочные помощники в познании природы или нет?
Проблемные вопросы
- Необходимо изучать природу или нет?
- Почему природу называют нашим общим домом?
- Могут ли герои сказок помочь узнать об окружающем мире?
Учебные вопросы
- Что такое природа?
- Зачем нужно беречь природу?
- Что было бы, если не было бы природы?
- Какие сказочные герои могут помочь нам изучать природу?
- Что сказочные герои могут нам рассказать о природе?
План успешной работы детей по проекту
План реализации проекта
I этап - подготовительный: Постановка цели, предварительная работа с детьми.
II этап - организационно-деятельностный:
Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами.
III этап - аналитический:
Обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний
Непосредственно образовательная деятельность дошкольников
Самостоятельная деятельность дошкольников и их родителей
Представление разнообразных методов оценивания достижения различных целей
- Викторина «Природа - наш общий дом»
