Учебный проект: Частичка радуги

Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ.

Творить - значит радостно жить? - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата. Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

Предполагаемые личностные результаты

Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:

проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;

самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации;

становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Предполагаемые метапредметные результаты

Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:

алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

Предполагаемые предметные результаты

Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:

в познавательной сфере:

рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.

в трудовой сфере:

планирование технологического процесса и процесса труда;

подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.

в мотивационной сфере:

оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

осознание ответственности за качество результатов труда;

наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

в эстетической сфере:

дизайнерское проектирование изделия;

моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.

в коммуникативной сфере:

формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.

в физиолого-психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;

достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;

сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Дидактические цели проекта "Частичка радуги"

Развитие познавательного интереса к проектной деятельности

Формирование навыков работы в группе

Формирование технологической грамотности при выполнении проекта

Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы

Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

Методические задачи проекта

Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы

Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов

Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета

Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия

Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

Проблемные вопросы

1.Существует ли цветовая гармония ? 2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья? 3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

Учебные вопросы

1. Как организовать рабочее место. 2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья? 3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье? 4. Какие цвета сочетаются между собой? 5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов? 6. Что такое орнамент? 7. Как создать эскиз изделия? 8. Как соединить детали между собой?

3 этап

План успешной работы по проекту https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit

Планирование самостоятельной деятельности обучающихся https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit

Представление темы проекта https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit

Примерная структура презентации исследования обучающихся https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit

Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0

Методы оценивания презентации обучающихся https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit

Планирование контроля результатов работы обучающихся

Планирование контроля качества работы обучающихся

4 этап