Обсуждение:Статья: Дистанционное обучение: различия между версиями
| Строка 8: | Строка 8: | ||
---- | ---- | ||
опоара | опоара | ||
| + | --[[Участник:Светлана Гончарова|Светлана Гончарова]] 04:52, 20 августа 2010 (UTC) | ||
Версия 09:52, 20 августа 2010
Думаю дистанционное образование можно рассматривать как некий новый инструмент (форму), которая может дать возможность стать школе более разнообразной. Чтобы каждый ученик мог выбрать для себя тот способ обучения, который наиболее ему подходит. Ныне действующий закон об образовании говорит, о разных формах обучения: очное и заочное, возможны такие формы, как экстернат, семейное образование и самообразование. В реальности же форма одна, та, которую финансово и организационно поддерживает государство. Если же сам учащийся заинтересован в получении реального свидетельства, фиксирующего уровень его знаний по отдельным дисциплинам, то ему надо предоставить такую форму обучения, как ДО: «…по качеству не уступающее, а, возможно, и превосходящее, образование, даваемое традиционными учебными заведениями, они станут реально конкурировать с последними на рынке образования … ». Участник:Венера Мифтахова
Я считаю, что дистанционное обучение это естественный этап эволюции форм образования. Закон об образовании предполагает разные формы обучения. Сегодня появляются новые программы и условия для дистанционного обучения детей–инвалидов, не посещающих школу. Такой вид обучения помогает многим детям и подросткам, страдающим разного рода заболеваниями, которые ограничивают их деятельность. Теперь получить дистанционное обучение может гораздо большее количество детей, чем раньше, но пользуются этой возможностью еще не все. Если учащийся заинтересован в дистанционном обучении, то ему надо дать возможность выбора формы обучения. Участник:Гусенова Анжела
Непрерывное повышение собственной квалификации педагогами является конкурентным преимуществом и необходимым условием в достижении ими намеченных результатов образовательного процесса. Педагоги, как и обучающиеся настаивают на современности и практической применимости получаемого образовательного продукта. Передовому содержанию – передовая форма. Свое влияние на формы образовательного процесса оказывают и изменение стиля жизни, уровень развития информационных, коммуникационных и мультимедийных технологий, открывших новые пути получения знаний. Сегодня становятся популярными интерактивные методы, основу которых составляет целенаправленная и контролируемая интенсивная, самостоятельная работа слушателя, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея комплект учебно-практических пособий и возможность контакта с педагогом. Считаю, что преимуществами дистанционного подхода являются: гибкий график обучения, составленный в соответствии с потребностями обучаемого; вариативная продолжительность занятий по выбранной программе, зависящая в большой степени от способностей обучаемого; отсутствие необходимости тратить время на дорогу в / из образовательного учреждения; возможность занятий в любом удобном месте: на работе, дома, в парке …; доступ ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, базам данных). Есть возможность подготовить своих учеников к сдаче ЕГЭ дистанционно. За информацией обращаться к Гончаровой Светлане Петровне, Центр развития образования, тел. 52-56-43.--Полякова 20:24, 21 марта 2010 (UTC)
опоара --Светлана Гончарова 04:52, 20 августа 2010 (UTC)
