ГМО учителей музыки: различия между версиями

Версия 07:39, 9 мая 2012

Руководитель ГМО - Степанова Елена Николаевна, учитель музыки МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста НШ-ДС №43

Модератор - Абдулова Айгуль Равилевна

Содержание

1 Цели, здачи, направления деятельности ГМО
2 План работы
3 Участники ГМО учителей музыки
4 Полезные ссылки для учителей
5 Новости и объявления
6 Конференции, семинары, практикумы
7 Олимпиады
8 Методические разработки ГМО учителей музыки|Методические разработки участников ГМО
9 Протоколы заседаний ГМО

Цели, здачи, направления деятельности ГМО

План работы

План работы на 2011-2012 уч.г.

Участники ГМО учителей музыки

Полезные ссылки для учителей

Новости и объявления

Конференции, семинары, практикумы

Олимпиады

ГОРОДСКОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ МАРАФОН

Конкурс «Мир музыки» 4 класс 1. Музыкальная викторина.

Определите название, композитора музыкального произведения (дать полный ответ)

Задание №2 «На определение».

1. Определите форму музыкального произведения (правильный ответ указать стрелочками)

Вариационная 1

Трехчастная 2

Куплетная 3

Методические разработки ГМО учителей музыки|Методические разработки участников ГМО

или методическая копилка

Протоколы заседаний ГМО

ГМО учителей музыки: различия между версиями

Версия 07:39, 9 мая 2012

Содержание

Цели, здачи, направления деятельности ГМО

План работы

Участники ГМО учителей музыки

Полезные ссылки для учителей

Новости и объявления

Конференции, семинары, практикумы

Олимпиады

Методические разработки ГМО учителей музыки|Методические разработки участников ГМО

Протоколы заседаний ГМО

Навигация

Персональные инструменты

Пространства имён

Варианты

Просмотры

Ещё

Поиск

Навигация

Инструменты

@@ Строка 26: / Строка 26: @@
 == Олимпиады ==
+ГОРОДСКОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ МАРАФОН
-* Архив олимпиадных заданий 4 класс:
+Конкурс «Мир музыки»
-'''Задание №1. «Музыкальная викторина»'''
+класс
+. Музыкальная викторина.
-Определите автора и название произведения.
+Определите название, композитора музыкального произведения (дать полный ответ)
-'''Задание №2 «На понимание».'''
-К каким жанрам народной песни относятся данные произведения?
+Задание №2 «На определение».
-'''Вам представлены картины. Рассмотрите их.'''
+. Определите форму музыкального произведения (правильный ответ указать стрелочками)
-Если бы Вы были композитором, какие средства музыкальной выразительности выбрали бы для озвучивания этих картин?
-'''Задание № 3 «Теоретический тур».'''
-Ответьте на вопросы.
-''1. Кого из композиторов называют основоположником русской классической оперы:''
-а) П.И. Чайковский
-б) М.И. Глинка
-в) Н.А. Римский - Корсаков
-''2. Форму «вариации» можно обозначить схемой:''
-а) А-В-А-D-А
-б) А-А1-А2-А3
-в) А-В-А
-''3. Какие из музыкальных инструментов входят в состав оркестра русских народных инструментов:''
-а) флейта			г) баян
-б) домра			д) балалайка
-в) гитара			е) кларнет
-''4. Хор «Вставайте, люди русские» звучит в:''
-а) кантате «Радуйся, Росско земле»
-б) кантате «Александр Невский»
-в) опере «Иван Сусанин»
-''5. К какой группе симфонического оркестра относятся перечисленные музыкальные инструменты (соединить стрелкой):''
-Туба
-Фагот				             деревянные духовые инструменты
-Гобой
-Труба
-Валторна		                      медные духовые инструменты
-Флейта
-Трамбон
-''6. Кто из великих русских композиторов написал несколько балетов и стал новатором в области балетной музыки:''
-а) П.И. Чайковский
-б) М.И. Глинка
-в) Н.А. Римский - Корсаков
-г) А.П. Бородин
-''7. Укажите жанр произведений (опера, балет, цикл фортепьянных пьес):''
-«Руслан и Людмила» Глинки ________
-«Времена года» Чайковского ______
-«Щелкунчик» Чайковского _________
-«Сказка о царе Салтане» Римского- Корсакова ______
-«Лебединое озеро» Чайковского _________
-«Садко» Римского- Корсакова __________
-''8. Слоги перепутались. Переставить слоги так, чтобы в каждом ряду получилось правильное название жанра народных песен:''
-ДО	    ВЫЕ     ТРУ
-РЯ	    ДО	        ОБ	  ВЫЕ
-ЧЕС	    РИ	        КИЕ	  ЛИ
-ВОД	    ХО	        НЫЕ      РО
-ЛИЧ	    ЗАК       КИ
-''9. Название какой музыкальной формы в переводе с итальянского языка означает «круг»:''
-а) вариации
-б) фуга
-в) рондо
-г) скерцо
-''10. Каким произведениям принадлежат данные отрывки:''
-«Танец Анитры»,
-«Песня Индийского гостя»,
-«Марш»,
-«Неаполитанский танец»,
-«Утро»,
-«Китайский танец»,
-«Песня Сольвейг»,
-«Танец маленьких лебедей»,
-«Песня Варяжского гостя»,
-«Танец Феи Драже»,
-«В пещере горного короля»,
-«Испанский танец».
-«Щелкунчик» Чайковского:
-«Пер Гюнт» Грига:
-«Садко» Римского- Корсакова:
-«Лебединое озеро» Чайковского:
-''11. Вокализ – это музыкальное произведение, исполняемое голосом без слов:''
-а) да
-б) нет
-''12. Назовите Родину композиторов:''
-Бах
-Моцарт
-Бетховен
-Шопен
-Григ
-Глинка
-''13. Основным качеством русской народной музыки является:''
-а) маршевость
-б) танцевальность
-в) песенность
-''14. Какую пьесу из музыки к драме Ибсена «Пер Гюнт» Грига можно назвать музыкальным пейзажем?''
-''15. В Симфонии №4 П.И. Чайковского звучит тема русской народной песни. Что это за песня:''
-а) «Тонкая рябина»
-б) «Ай, во поле липенька»
-в) «Во поле береза стояла»?
-''*Вопросы повышенной сложности.''
-. Как одним словом называется вереница разнообразных танцев (испанский танец, арабский танец, китайский танец, русский танец и др.), которые не связаны напрямую с развитием действия в балете П.И.Чайковского «Щелкунчик»:
-а) пантомима
-б) кордебалет
-в) дивертисмент
-. Выберите название музыкального инструмента симфонического оркестра, о происхождении которого сложена легенда: «Древнегреческий бог лесов, покровитель пастухов и охотников Пан полюбил прекрасную нимфу Сиринкс. Она боялась некрасивого Пана. Однажды, убегая от него, нимфа попросила бога реки спасти ее, и тот превратил Сиринкс в тростник. Пан сделал из тростника свирель, которую и стали называть инструментом Пана».
-а) фагот
-б) флейта
-в) труба
+Вариационная		                                                     1
+Трехчастная            	                                                     2
+Куплетная		                                                     3
 == Методические разработки ГМО учителей музыки|Методические разработки участников ГМО ==