Матричное оценивание результатов деятельности учителя как способ профессионального развития педагога: различия между версиями
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Одна из приоритетных задач Попечительского совета в этом году – формирование положительного имиджа гимназии. Уже сегодня школе приходится выстраивать экономические отношения с родителями учеников. | Одна из приоритетных задач Попечительского совета в этом году – формирование положительного имиджа гимназии. Уже сегодня школе приходится выстраивать экономические отношения с родителями учеников. | ||
| − | Существующий опыт управления рыночными механизмами свидетельствует о том, что создание бренда организации – важное условие успешной конкурентной борьбы. Технология построения бренда образовательного учреждения ничем не отличается от технологии построения товарного бренда, так как в состав Попечительского совета входят успешные руководители крупного и малого бизнеса | + | Существующий опыт управления рыночными механизмами свидетельствует о том, что создание бренда организации – важное условие успешной конкурентной борьбы. Технология построения бренда образовательного учреждения ничем не отличается от технологии построения товарного бренда, так как в состав Попечительского совета входят успешные руководители крупного и малого бизнеса, то поставленные задачи будут реализованы в полном объеме. |
Важнейшее условие и ресурс совершенствования профессиональной деятельности учителя – анализ урока. Уровень практических навыков и умений учителя в гимназии анализируется с помощью методики, представляющей матричное оценивание результатов деятельности учителя на уроке. Показатели и критерии оценки урока отражают требования ФГОС нового поколения. Анализируя урок в соответствии с аналитическим заказом. оценивая его отдельные аспекты, методист (руководитель МО, заместитель директора и т.п.) заполняет всю матричную таблицу, получая представление об уровне деятельности учителя в целом. | Важнейшее условие и ресурс совершенствования профессиональной деятельности учителя – анализ урока. Уровень практических навыков и умений учителя в гимназии анализируется с помощью методики, представляющей матричное оценивание результатов деятельности учителя на уроке. Показатели и критерии оценки урока отражают требования ФГОС нового поколения. Анализируя урок в соответствии с аналитическим заказом. оценивая его отдельные аспекты, методист (руководитель МО, заместитель директора и т.п.) заполняет всю матричную таблицу, получая представление об уровне деятельности учителя в целом. | ||
Версия 15:14, 3 августа 2012
Одна из приоритетных задач Попечительского совета в этом году – формирование положительного имиджа гимназии. Уже сегодня школе приходится выстраивать экономические отношения с родителями учеников.
Существующий опыт управления рыночными механизмами свидетельствует о том, что создание бренда организации – важное условие успешной конкурентной борьбы. Технология построения бренда образовательного учреждения ничем не отличается от технологии построения товарного бренда, так как в состав Попечительского совета входят успешные руководители крупного и малого бизнеса, то поставленные задачи будут реализованы в полном объеме.
Важнейшее условие и ресурс совершенствования профессиональной деятельности учителя – анализ урока. Уровень практических навыков и умений учителя в гимназии анализируется с помощью методики, представляющей матричное оценивание результатов деятельности учителя на уроке. Показатели и критерии оценки урока отражают требования ФГОС нового поколения. Анализируя урок в соответствии с аналитическим заказом. оценивая его отдельные аспекты, методист (руководитель МО, заместитель директора и т.п.) заполняет всю матричную таблицу, получая представление об уровне деятельности учителя в целом.
