Матричное оценивание результатов деятельности учителя как способ профессионального развития педагога: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Важнейшее условие и ресурс совершенствования профессиональной деятельности учителя – анализ урока. Уровень практических навыков и умений учителя в гимназии анализируется с помощью методики, представляющей матричное оценивание результатов деятельности учителя на уроке. Показатели и критерии оценки урока отражают требования ФГОС нового поколения. Анализируя урок в соответствии с аналитическим заказом. оценивая его отдельные аспекты, методист (руководитель МО, заместитель директора и т.п.) заполняет всю матричную таблицу, получая представление об уровне деятельности учителя в целом. | Важнейшее условие и ресурс совершенствования профессиональной деятельности учителя – анализ урока. Уровень практических навыков и умений учителя в гимназии анализируется с помощью методики, представляющей матричное оценивание результатов деятельности учителя на уроке. Показатели и критерии оценки урока отражают требования ФГОС нового поколения. Анализируя урок в соответствии с аналитическим заказом. оценивая его отдельные аспекты, методист (руководитель МО, заместитель директора и т.п.) заполняет всю матричную таблицу, получая представление об уровне деятельности учителя в целом. | ||
---------------------------- | ---------------------------- | ||
[[Категория:Августовская педагогическая конференция]] | [[Категория:Августовская педагогическая конференция]] | ||
Версия 13:33, 7 августа 2012
Важнейшее условие и ресурс совершенствования профессиональной деятельности учителя – анализ урока. Уровень практических навыков и умений учителя в гимназии анализируется с помощью методики, представляющей матричное оценивание результатов деятельности учителя на уроке. Показатели и критерии оценки урока отражают требования ФГОС нового поколения. Анализируя урок в соответствии с аналитическим заказом. оценивая его отдельные аспекты, методист (руководитель МО, заместитель директора и т.п.) заполняет всю матричную таблицу, получая представление об уровне деятельности учителя в целом.
