Проектирование и реализация программы воспитания и социализации школьников в условиях ФГОС: различия между версиями
Егорова (обсуждение | вклад) |
Егорова (обсуждение | вклад) |
||
Строка 2: | Строка 2: | ||
Программа воспитания и социализации школьников в условиях реализации ФГОС: | Программа воспитания и социализации школьников в условиях реализации ФГОС: | ||
+ | |||
- основные направления программы; | - основные направления программы; | ||
Строка 8: | Строка 9: | ||
- совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и социализации обучающихся; | - совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и социализации обучающихся; | ||
− | - управление процессом реализации программы ( | + | - управление процессом реализации программы (мониторинги воспитанности, эффективной работы классного руководителя); |
- реальный и планируемый результат воспитания и социализации обучающихся. | - реальный и планируемый результат воспитания и социализации обучающихся. |
Текущая версия на 09:44, 9 августа 2012
В ходе выступления на дискуссионной площадке мы представляем результат деятельности нашего учреждения в рамках пилотной площадки по введению ФГОС.
Программа воспитания и социализации школьников в условиях реализации ФГОС:
- основные направления программы;
- виды и формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся (урочная, внеурочная, внешкольная);
- совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и социализации обучающихся;
- управление процессом реализации программы (мониторинги воспитанности, эффективной работы классного руководителя);
- реальный и планируемый результат воспитания и социализации обучающихся.
Проблемы:
- разрыв между требованиями ФГОС и возможностями их реализации в здании школы;
- упрощенное понимание педагогами сущности и технологии реализации системно-деятельного подхода;
- сложившаяся за предыдущие годы устойчивая методика проведения урока;
- нет преемственности между дошкольным и школьным образованием ФГОС.
Перспективы:
1. Второй иностранный язык в 5 классах.
2. Нелинейное расписание в начальной школе.
3. Внутрикорпоративное обучение.
4. Изменение штатного расписания (увеличение ставок педагогов-организаторов).
5. Музей – ресурсный центр для школ микрорайона по реализации внеурочной деятельности.