Участник:Матейич Юлия Викторовна: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Новая страница: «'''Должность''': воспитатель»)
 
Строка 1: Строка 1:
 
'''Должность''': воспитатель
 
'''Должность''': воспитатель
 +
 +
 +
 +
-----
 +
 +
Перспективный план по работе с детьми логопедической группы старший дошкольный возраст с6 - 7 лет. Составила, воспитатель логопедической группы Матейич Юлия Викторовна.
 +
 +
При работе с детьми с общим недоразвитием речи разрабатываю перспективный план учитывая речевые дефекты детей и включая не только общеобразовательные задачи но и задачи коррекционного воздействия, которые определяются возможностью компенсации речевого недоразвития. Учитывая своеобразное отставание в формировании познавательной активности, которое складывается у детей под влиянием речевого нарушения, сужения коммуникативных контактов с окружающим, основываюсь на развитие восприятия, мнестических процессов, мотивации, доступных форм мышления. Направляю внимание на дальнейшее развитие и совершенствование деятельности сохранных анализаторов. В области развития речи включаю задачи: расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления представлений об окружающем; автоматизация в речи детей усвоенных навыков правильного произношения звуков, звуко-слоговой структуры слова, грамматически правильного оформления речи, развитие мелкой и общей моторики и т.д. Основываясь на разработанное таким образом перспективное планирование при работе с дошколятами, создаётся основа для благоприятного развития компенсаторных возможностей ребёнка, что в конечном итоге влияет на эффективное овладение речью.

Версия 10:10, 30 августа 2012

Должность: воспитатель



Перспективный план по работе с детьми логопедической группы старший дошкольный возраст с6 - 7 лет. Составила, воспитатель логопедической группы Матейич Юлия Викторовна.

При работе с детьми с общим недоразвитием речи разрабатываю перспективный план учитывая речевые дефекты детей и включая не только общеобразовательные задачи но и задачи коррекционного воздействия, которые определяются возможностью компенсации речевого недоразвития. Учитывая своеобразное отставание в формировании познавательной активности, которое складывается у детей под влиянием речевого нарушения, сужения коммуникативных контактов с окружающим, основываюсь на развитие восприятия, мнестических процессов, мотивации, доступных форм мышления. Направляю внимание на дальнейшее развитие и совершенствование деятельности сохранных анализаторов. В области развития речи включаю задачи: расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления представлений об окружающем; автоматизация в речи детей усвоенных навыков правильного произношения звуков, звуко-слоговой структуры слова, грамматически правильного оформления речи, развитие мелкой и общей моторики и т.д. Основываясь на разработанное таким образом перспективное планирование при работе с дошколятами, создаётся основа для благоприятного развития компенсаторных возможностей ребёнка, что в конечном итоге влияет на эффективное овладение речью.