Шахматы - средство интеллектуального развития дошкольников: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
(Отмена правки 62320 участника Cyltanowa Rita (обсуждение)) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Аннотация к методической разработке на тему "Шахматы - средство интеллектуального развития дошкольников"'' | Аннотация к методической разработке на тему "Шахматы - средство интеллектуального развития дошкольников"'' | ||
'''Актуальность проблемы обучения детей игре в шахматы обусловлена поиском эффективных методов интеллектуального развития детей дошкольного возраста.''' | '''Актуальность проблемы обучения детей игре в шахматы обусловлена поиском эффективных методов интеллектуального развития детей дошкольного возраста.''' | ||
| − | + | *Идея использования игры в шахматы в формировании развития интеллекта у детей научно и практически давно апробирована и, так или иначе, реализуется во многих странах. Док-тор психологических наук Д. Б. Богоявленская еще в 1990 году научно оценила детские шахматы следующим образом: «Быстрота смены моделей (в шахматах) – великолепный тренинг гибкости мышления… Необходимость просчета ходов развивает планирующую функцию мышления… Необходимость быстрого принятия решения при неограниченной вариативности ситуации оттачивает ядро умственных способностей человека… Кроме того, игра в шашки и шахматы создает условия для формирования таких качеств ума, как изобретательность и дисциплина, а также таких качеств личности, как выдержка и воля… Начинать первоначальное знакомство с основами шашек и шахмат можно в детском са-ду…[4]. | |
| − | Результаты анкетирования родителей по теме «Обучение детей шахматной игре» показали, что из 20 опрошенных родителей, 100% уверенны, что шахматы развивают интеллектуальные способности детей, 60% родителей считают необходимым обучения детей шахматной игре в ДОУ. | + | *Результаты анкетирования родителей по теме «Обучение детей шахматной игре» показали, что из 20 опрошенных родителей, 100% уверенны, что шахматы развивают интеллектуальные способности детей, 60% родителей считают необходимым обучения детей шахматной игре в ДОУ. |
| − | В данном методической разработке использовались материалы следующих авторов, как: Позин С.Б. «25 уроков шахмат», Гришин В.Г. «Малыши играют в шахматы», Сухин И.Г. «Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны» , Костенюк Н.П., Костенюк А.К. «Как научить шахматам», Костров В.В., Давлетов Д.А. «Шахматный учебник». Игры и упражнения по шахматам, которые предлагают авторы данных методик, реализовывались в нашей работе на занятиях, в свободное от занятий время и в работе с родителями. | + | *В данном методической разработке использовались материалы следующих авторов, как: Позин С.Б. «25 уроков шахмат», Гришин В.Г. «Малыши играют в шахматы», Сухин И.Г. «Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны» , Костенюк Н.П., Костенюк А.К. «Как научить шахматам», Костров В.В., Давлетов Д.А. «Шахматный учебник». Игры и упражнения по шахматам, которые предлагают авторы данных методик, реализовывались в нашей работе на занятиях, в свободное от занятий время и в работе с родителями. |
| − | Отличие данного методического пособия заключается не столько в содержании теоретического материала (он должен охватывать все необходимые знания), сколько в его взаимном расположении по разделам и темам, материал распределен с учетом возрастных особенностей детей: | + | *Отличие данного методического пособия заключается не столько в содержании теоретического материала (он должен охватывать все необходимые знания), сколько в его взаимном расположении по разделам и темам, материал распределен с учетом возрастных особенностей детей: |
*первый год обучения 18 часов для детей от 4-х до 5-ти лет; | *первый год обучения 18 часов для детей от 4-х до 5-ти лет; | ||
* второй год обучения 36часов для детей от 5-ти до 6-ти лет; | * второй год обучения 36часов для детей от 5-ти до 6-ти лет; | ||
*третий год обучения 36 часов для детей от 6-ти до 7-ми лет. | *третий год обучения 36 часов для детей от 6-ти до 7-ми лет. | ||
Представлена характеристика возрастных особенностей детей, система монито-ринга, определения уровня интеллектуального развития детей 4-7-ми лет. | Представлена характеристика возрастных особенностей детей, система монито-ринга, определения уровня интеллектуального развития детей 4-7-ми лет. | ||
| − | Методическое пособие построено так, чтобы развивая в процессе обучения устойчивый интерес, привить любовь к шахматной игре и желание самостоятельно работать над ними. | + | *Методическое пособие построено так, чтобы развивая в процессе обучения устойчивый интерес, привить любовь к шахматной игре и желание самостоятельно работать над ними. |
| − | Основное назначение методического пособия оказать практическую помощь педагогам в проведении занятий по обучению детей навыкам игры в шахматы в условиях дошкольно - образовательного учреждения. | + | *Основное назначение методического пособия оказать практическую помощь педагогам в проведении занятий по обучению детей навыкам игры в шахматы в условиях дошкольно - образовательного учреждения. |
[[Категория:Креатив-фестиваль методических разработок]] | [[Категория:Креатив-фестиваль методических разработок]] | ||
[[Категория:Фестивали]] | [[Категория:Фестивали]] | ||
Версия 15:28, 30 августа 2012
Аннотация к методической разработке на тему "Шахматы - средство интеллектуального развития дошкольников"
Актуальность проблемы обучения детей игре в шахматы обусловлена поиском эффективных методов интеллектуального развития детей дошкольного возраста.
*Идея использования игры в шахматы в формировании развития интеллекта у детей научно и практически давно апробирована и, так или иначе, реализуется во многих странах. Док-тор психологических наук Д. Б. Богоявленская еще в 1990 году научно оценила детские шахматы следующим образом: «Быстрота смены моделей (в шахматах) – великолепный тренинг гибкости мышления… Необходимость просчета ходов развивает планирующую функцию мышления… Необходимость быстрого принятия решения при неограниченной вариативности ситуации оттачивает ядро умственных способностей человека… Кроме того, игра в шашки и шахматы создает условия для формирования таких качеств ума, как изобретательность и дисциплина, а также таких качеств личности, как выдержка и воля… Начинать первоначальное знакомство с основами шашек и шахмат можно в детском са-ду…[4].
*Результаты анкетирования родителей по теме «Обучение детей шахматной игре» показали, что из 20 опрошенных родителей, 100% уверенны, что шахматы развивают интеллектуальные способности детей, 60% родителей считают необходимым обучения детей шахматной игре в ДОУ.
*В данном методической разработке использовались материалы следующих авторов, как: Позин С.Б. «25 уроков шахмат», Гришин В.Г. «Малыши играют в шахматы», Сухин И.Г. «Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны» , Костенюк Н.П., Костенюк А.К. «Как научить шахматам», Костров В.В., Давлетов Д.А. «Шахматный учебник». Игры и упражнения по шахматам, которые предлагают авторы данных методик, реализовывались в нашей работе на занятиях, в свободное от занятий время и в работе с родителями.
*Отличие данного методического пособия заключается не столько в содержании теоретического материала (он должен охватывать все необходимые знания), сколько в его взаимном расположении по разделам и темам, материал распределен с учетом возрастных особенностей детей:
- первый год обучения 18 часов для детей от 4-х до 5-ти лет;
- второй год обучения 36часов для детей от 5-ти до 6-ти лет;
- третий год обучения 36 часов для детей от 6-ти до 7-ми лет.
Представлена характеристика возрастных особенностей детей, система монито-ринга, определения уровня интеллектуального развития детей 4-7-ми лет.
*Методическое пособие построено так, чтобы развивая в процессе обучения устойчивый интерес, привить любовь к шахматной игре и желание самостоятельно работать над ними. *Основное назначение методического пособия оказать практическую помощь педагогам в проведении занятий по обучению детей навыкам игры в шахматы в условиях дошкольно - образовательного учреждения.
