Хроника реализации проекта: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 8: | Строка 8: | ||
|-style="background-color:#FFDEAD" | |-style="background-color:#FFDEAD" | ||
|'''Этапы проекта'''||'''Главные задачи этапа'''||'''Сущность основных мероприятий''' ||'''Исполнители''' ||'''Организационные формы'''||'''Ожидаемые результаты''' | |'''Этапы проекта'''||'''Главные задачи этапа'''||'''Сущность основных мероприятий''' ||'''Исполнители''' ||'''Организационные формы'''||'''Ожидаемые результаты''' | ||
| − | |- | + | |-style="background-color:#F0F8FF" |
|'''Организационный этап''' (ноябрь-декабрь 2012 г.)||Создать рабочую группу по разработке и реализации проекта||Формирование нормативной базы по реализации проекта. | |'''Организационный этап''' (ноябрь-декабрь 2012 г.)||Создать рабочую группу по разработке и реализации проекта||Формирование нормативной базы по реализации проекта. | ||
*Оказание информационно-методической помощи педагогам в процессе разработки проекта. | *Оказание информационно-методической помощи педагогам в процессе разработки проекта. | ||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
*Семинар. | *Семинар. | ||
||Наличие слаженной команды заинтересованных педагогов, готовых к инновационной деятельности, мотивированных на успешную реализацию проекта. | ||Наличие слаженной команды заинтересованных педагогов, готовых к инновационной деятельности, мотивированных на успешную реализацию проекта. | ||
| − | |- | + | |-style="background-color:#F0F8FF" |
|'''Подготовительный этап''' (январь – февраль 2013 г.)||1. Разработать систему мониторинга уровня сформированности у обучающихся познавательного интереса к изучению предмета «История», духовно-нравственных качеств и гражданской идентичности.2. Доработать и утвердить проект.||Подбор диагностического инструментария, формирование кейса для педагогов. | |'''Подготовительный этап''' (январь – февраль 2013 г.)||1. Разработать систему мониторинга уровня сформированности у обучающихся познавательного интереса к изучению предмета «История», духовно-нравственных качеств и гражданской идентичности.2. Доработать и утвердить проект.||Подбор диагностического инструментария, формирование кейса для педагогов. | ||
*Осуществление первичной диагностики, анализ полученных результатов. | *Осуществление первичной диагностики, анализ полученных результатов. | ||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
*3. Количество организованных и проведенных мероприятий. | *3. Количество организованных и проведенных мероприятий. | ||
| − | |- | + | |-style="background-color:#F0F8FF" |
|'''Содержательный этап (Февраль – сентябрь 2013 г.)'''||.1. Вовлечь обучающихся к изучению важнейших военно-исторических событий в России через проведение комплекса урочных и внеурочных мероприятий с использованием активных форм и методов обучения.2. Способствовать расширению у школьников опыта исторической реконструкции событий, «погружения в историю», способствующего развитию интереса и уважения к истории России.3. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов в области проектирования, применения интерактивных форм обучения | |'''Содержательный этап (Февраль – сентябрь 2013 г.)'''||.1. Вовлечь обучающихся к изучению важнейших военно-исторических событий в России через проведение комплекса урочных и внеурочных мероприятий с использованием активных форм и методов обучения.2. Способствовать расширению у школьников опыта исторической реконструкции событий, «погружения в историю», способствующего развитию интереса и уважения к истории России.3. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов в области проектирования, применения интерактивных форм обучения | ||
||Введение участников в проект.«День истории России в формате 3D». (в ОУ) (февраль) | ||Введение участников в проект.«День истории России в формате 3D». (в ОУ) (февраль) | ||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
*Исторический форум «Там, где ты стоишь сейчас, там и поле Куликово» (сентябрь) | *Исторический форум «Там, где ты стоишь сейчас, там и поле Куликово» (сентябрь) | ||
||Ячейка В-1||Ячейка В-1||Ячейка В-1 | ||Ячейка В-1||Ячейка В-1||Ячейка В-1 | ||
| − | |- | + | |-style="background-color:#F0F8FF" |
|Ячейка А-3||Ячейка Б-3||Ячейка В-3||Ячейка В-1||Ячейка В-1||Ячейка В-1 | |Ячейка А-3||Ячейка Б-3||Ячейка В-3||Ячейка В-1||Ячейка В-1||Ячейка В-1 | ||
|} | |} | ||
Версия 16:05, 28 января 2013
| Этапы проекта | Главные задачи этапа | Сущность основных мероприятий | Исполнители | Организационные формы | Ожидаемые результаты |
| Организационный этап (ноябрь-декабрь 2012 г.) | Создать рабочую группу по разработке и реализации проекта | Формирование нормативной базы по реализации проекта.
|
|
|
Наличие слаженной команды заинтересованных педагогов, готовых к инновационной деятельности, мотивированных на успешную реализацию проекта. |
| Подготовительный этап (январь – февраль 2013 г.) | 1. Разработать систему мониторинга уровня сформированности у обучающихся познавательного интереса к изучению предмета «История», духовно-нравственных качеств и гражданской идентичности.2. Доработать и утвердить проект. | Подбор диагностического инструментария, формирование кейса для педагогов.
|
МКУ «Информационно-методический центр»
|
Индивидуальные и групповые консультации, в т.ч. . on-line, off-line.
Организационные встречи с членами рабочей группы. Работа в сетевом сообществе. |
1. Наличие кейса для осуществления мониторинга в рамках проекта.
|
| Содержательный этап (Февраль – сентябрь 2013 г.) | .1. Вовлечь обучающихся к изучению важнейших военно-исторических событий в России через проведение комплекса урочных и внеурочных мероприятий с использованием активных форм и методов обучения.2. Способствовать расширению у школьников опыта исторической реконструкции событий, «погружения в историю», способствующего развитию интереса и уважения к истории России.3. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов в области проектирования, применения интерактивных форм обучения | Введение участников в проект.«День истории России в формате 3D». (в ОУ) (февраль)
|
Ячейка В-1 | Ячейка В-1 | Ячейка В-1 |
| Ячейка А-3 | Ячейка Б-3 | Ячейка В-3 | Ячейка В-1 | Ячейка В-1 | Ячейка В-1 |
