Обсуждение участника:Рахматулин Радик

Как слово наше отзовется Моя речь - это мое зеркало, мое достоинство Введение Слово… Такое великое орудие в устах человека. Но какую роль оно играет в нашей жизни? Так ли оно ценно? Сейчас, мне кажется, Слово потеряло свой статус. Не зацикливайтесь на себе, оглянитесь вокруг, прислушайтесь!.. Что вы услышите? Да, именно те слова, которых раньше просто не существовало. И все ли они приятны? Думаю, многие ответят, что нет. А как так получилось? Я считаю, что всему виной наше равнодушие, которое, как известно, страшнее войны. Ты бросил необдуманное слово… Но дело сделано – готово… Равнодушие к нашей речи - именно оно побуждает нас принимать Слово как что-то повседневное, привычное, не задумываясь о том, что и как мы произносим.Слова, которыми мы пользуемся в нашей жизни, образуют своеобразный мир, имеющий свои особенности и закономерности, свои нераскрытые тайны, свою историю.Язык – одно из самых важных и древних общественных явлений. Представьте себе на минуту ситуацию: человечество вдруг оказалось без языка как средства общения. На Земле воцарится хаос, последствия которого невозможно предугадать. Мы можем вообразить себе мир без современных технологий, газа, электричества, но не можем представить себе общество без языка, в котором слово - важнейший компонент. «Слово – самый сильный наркотик, который использует человечество». (Р. Киплинг) И я согласен с этим утверждением. Русский язык по запасу слов является одним из богатейших в мире. «Для всего, - писал К. Паустовский, - в русском языке есть великое множество хороших слов». «Слово – дело великое», - писал Л. Н. Толстой. Великое, потому что словом можно ранить и исцелить, убить и возродить к жизни, слово может служить любви, может - вражде и ненависти. «Слово бьет иногда насмерть», - говорил А. Грин. Посудите сами, как же больно услышать от родного, близкого человека то, что вы ему не нужны, безразличны, а также что вы всего лишь ступень в его жизни, которую он успешно перешагнул. В такие минуты внутри что-то обрывается, рушится, и хочется сбежать от реальности, уйти из этого мира. Ведь вам начинает казаться, что всё вокруг пропитано ложью, болью и жизнь бессмысленна.«Нагота начинается с лица, бесстыдство – со слов», - писала Симона де Бовуар. В современном мире наш язык находится в болезненном состоянии, сопровождающемся многими негативными явлениями. Это слова-паразиты, засилье иноязычных слов, и самыми опасными считаются нецензурные и жаргонные слова, которые многие приняли нормой своей речи, к сожалению, делая это предметом гордости. Можно ли сегодня к этому быть равнодушным? Я убежден - нет! Актуальность К сожалению, речевая "деградация» - проблема не только нашей школы, нашего города - это проблема всероссийского масштаба. Многие замечательные русские слова сегодня исчезают из обихода, обедняя язык, который по богатству оттенков смыслов и чувств не имеет себе равных. Из обихода и нашего лексикона исчезают слова, несущие в себе глубокий смысл. Жаргон, нецензурная брань и ненормативная лексика стали приобретать право литературного гражданства, так как постоянно несутся с кино- и теле- экранов. Это то, что всегда наличествовало в устной речи некоторых наших сограждан, но в приличное общество не допускалось. Пока не поздно, мы должны осознать тот факт, что русский язык может исчезнуть в угоду упрощенцам и приспособленцам, что надо всеми силами бороться за выживание нашего великого языка. Необходимо уже сейчас делать все возможное, чтобы приковать внимание людей, особенно молодежи, к проблемам русского языка, чтобы научиться по-настоящему его любить. Объект исследования: Учащиеся 10 - 11 классов МБВ(с)ОУ О(с)ОШ № 1 Предмет исследования: Частота и причины употребления жаргонных слов Основополагающий вопрос: Жаргонные слова в речи старшеклассников - это необходимое средство общения или болезнь, требующая лечения? Проблемные вопросы: 1. Молодежный сленг - это способ самовыражения или необходимый этап развития общества? 2. Можно ли вылечить от жаргонных слов наш язык? Гипотеза: Чрезмерное и бездумное употребление жаргонизмов засоряет и огрубляет речь школьников. Цель: На материале различных источников, исследований, проведенных среди старшеклассников нашей школы, выявить причины появления в речи жаргонных слов и их пагубного влияния на человека, попытаться найти альтернативные пути избавления речи от ненормативной лексики. Задачи: 1. Выявить причины употребления в речи старшеклассников нашей школы жаргонных слов. 2. Определить, какие жаргонные слова употребляют учащиеся 10 - 11 классов. 3. Показать альтернативные пути избавления речи от жаргонных слов. 4. Изучить и проанализировать литературу по данной теме. 5. Провести социологическое исследование (анкетирование) среди учащихся 10 - 11 классов нашей школы. 6. Проанализировать результаты опроса и выводы разместить в диаграммах. 7. Систематизировать материал. 8. Сделать выводы по теме исследования. 9. Выполнить компьютерную презентацию. Методы: 1. Теоретические (изучение и анализ специальной литературы по проблеме, обобщение по результатам анкетирования). 2. Эмпирические (наблюдение, анкетирование). На каком языке говорит современная молодежь? Задумывались ли вы над тем, как мы общаемся друг с другом, на каком уровне, какие слова употребляем? Почему часто слова кажутся резкими и обидными, а люди, их произносящие, становятся неприятными и нежелательными для дальнейшего общения? Речь современной молодежи приводит в негодование учителей, родителей, представителей старшего поколения, остро реагирующих на режущие ухо выражения. В самом деле, есть о чем беспокоиться: по данным последних исследований, в подростковой среде степень жаргонизации речи превышает 50% для юношей и 33% для девушек, т.е. зашибись, улёт, отпад, супер, круто, классно, клёво и подобные словечки наполовину вытесняют литературные выражения. По данным исследователя М.А.Грачева, в современном молодежном жаргоне насчитывается около 620 арготизмов, в специализированных жаргонах - около 9701. Речь - это специфическая форма отражения действительности. Она следует за изменениями, происходящими в нашей жизни, связанными со сменой культурных ориентиров, ценностей, установок. Общая речевая картина, речевая характеристика отдельных социальных и возрастных групп позволяют судить об уровне культуры общества. Немножко из истории Интересна история появления жаргонных слов. С начала XX века отмечены три бурные волны в развитии молодежного сленга. Первая датируется 20-ми годами, когда революция и гражданская война породили армию беспризорных и воров, и речь подростков окрасилась множеством "блатных" словечек. Вторая волна приходится на 50-е годы, когда на улицы и танцплощадки городов вышли "стиляги". Подражание западной моде, манерам, образу жизни породили в молодежной среде жаргонные и сленговые словечки. Появление третьей волны связано не с эпохой бурных событий, а с периодом застоя, когда удушливая атмосфера общественной жизни 70-80-х породила разные неформальные молодежные движения, и "хиппующие" молодые люди создали свой "системный" сленг как языковый жест противостояния официальной идеологии. Сегодня, в начале XXI века, мы можем наблюдать новую волну изменения и развития словарного состава языка. Открытая пропаганда в СМИ насилия, компьютеризация общества и развитие инновационных технологий, явное деление общества по социальному статусу привели к новому стилю общения, взаимодействия, в том числе и речевого. Современная молодежная речь: норма или антинорма? Как известно, новое время порождает новые субкультуры, традиции, меняет не только образ жизни, но и образ мышления, ориентированности в жизни. В обществе складываются новые отношения, появляются новые слова. При этом неизменно приходится поднимать вопрос о нормативной лексике («норма - это правильная, хорошая, чистая речь. В ней желается видеть высокое воплощение, высокий образец применения языка, которому желательно следовать. Норма связывается с речью образованных людей и называется литературной нормой») и так называемой ненормированной лексике - это арго, жаргон, сленг. Арго - специализированные, общеуголовные и тюремные языки, возникшие из потребности сохранить профессиональную тайну или бытовую речь от окружающих, скрыть или замаскировать преступный характер замыслов и действий, сделав речь паролем для "своих". Слова и выражения арго, использующиеся в общей речи, в художественной литературе, публицистике, называются арготизмами. Жаргон - это разновидность речи какой-либо группы людей, объединенных единой профессией (жаргон летчиков, шахтеров, моряков), занятием (жаргон музыкантов, спортсменов, коллекционеров) и т. д. Молодежный жаргон часто называют сленгом (от англ. slang) или арго (от франц. argot). Сленг - своеобразное жаргонизированное просторечие молодого поколения, смесь арготизмов, жаргонизмов и иноязычных слов. Молодежный жаргон подобен его носителям – он резкий, громкий, дерзкий. Он – результат своеобразного желания переиначить мир на иной манер, а также знак «я свой». Молодежный жаргон легко вбирает в себя слова из разных языков: из английского - «шузы», «бэг», «мэн», «хаер»; из немецкого – «копф» - голова; из разных диалектов («заморачиваться»-думать, переживать, «ухайдохать» - утомить);из уголовного языка – «круто», «шмон», «беспредел». Другая черта молодежного сленга – ограниченность тематики. Это названия лиц (чувак, лоб, мелкие, кони), частей тела (фонари, рубильник, клешни), одежды и обуви (шузы, свингера, прикид), денег (баксы, бабки, кусок, лимон), положительные оценки (круто, клево, улет, отпад, аут), названия некоторых действий и состояний (вырубиться, приколоться, тащиться) и др. Жаргон учащейся молодежи - это в основном словечки общеуголовного и тюремного арго. Часть из них поменяли свое значение и в лексике молодежи стали обозначать понятия, связанные с экзаменами и оценками: завалиться, засыпаться - не сдать экзамен (в арго - быть обнаруженным, попасться с поличным). Стихия, питающая этот молодежный язык, – это все новое, нетрадиционное или отвергаемое: речь музыкальных фанатов, музыкальное телевидение, в частности, MTV, речь наркоманов, компьютерный жаргон и городское просторечие, английский язык и воровское арго. Каждая из этих составляющих имеет свою сферу, свой предмет и в то же время представляет широкое поле для заимствования (не грузи меня – из жаргона компьютерщиков; тащусь, торчу от Децла – из жаргона наркоманов). Заимствованные из литературного языка элементы переосмысляются в игровом, ироническом ключе: мне это абсолютно параллельно, сугубо фиолетово, по барабану. Почему, если молодежь знает, как говорить правильно, она говорит неправильно? Почему предпочитает использовать осуждаемые формы речи, зная престижные, нормативные? Да просто потому, что у нее другая система ценностей, другой престиж, другая норма – антинорма. И в этой антинорме главный принцип – элемент шока, встряски, чтобы заколебать народ, и элемент насмешки, чтобы было не скучно, смешно, прикольно. В этом и вызов благополучному, преуспевающему обществу, и неприятие его норм, его образцов, его приличий. Улёт, отпад, ВАУ! – так может выразить восторг сегодняшняя школьница, скучную музыку назовет депрессняк, а примерного одноклассника – ботаник. Еще один признак «первобытности» молодежного жаргона – неопределенность, размытость значений входящих в него слов. Стрёмно, круто, я прусь могут быть и положительной, и отрицательной оценкой ситуации. Сюда относятся как блин! и елы-палы!, используемые в жаргоне только в качестве эмоциональных восклицаний, так и слова типа прикол, крутняк, улёт, чума. Молодежь часто использует слова и выражения, значения которых до конца не осмысливает и не стремится осмыслить, играя на внешней яркости образа (меня колбасит; пойду поколбашусь). А нередко и затрудняется осмыслить, порождая в речи цепочки слов-«паразитов». Основное, заслуживающее осуждения качество молодежного жаргона, который формируется кругом общения подростка, – его выраженный примитивизм. Он проявляется в заниженных грамматических средствах, используемых в речи; это, в частности, уничижительные суффиксы – -няк, -ня (депрессняк, тусняк), усечения (ботан), фамильярные суффиксы в личных именах (Димон, Колян, Юрец). И, наконец, в значительной доле заимствований из просторечной лексики. Все эти приемы – осознанный выбор, осуществляемый в речевом поведении между подростками. А речевое поведение также регулируется нормой или антинормой. Современный молодежный жаргон выбирает антинорму. Этот первобытный атавизм Д.С. Лихачев считал болезнью языка – «инфантилизмом языковых форм». Молодежный язык подразумевает использование жаргонных слов, бранных оборотов речи как способ связи предложений. Тем не менее грубая агрессивность подобной формы речи, даже лишенная оскорбительной направленности, малопривлекательна и вряд ли может служить свидетельством вкуса и красноречия. Скорее, это проявление «языковой болезни». По-видимому, в определенный период роста молодежи приходится переболеть этой болезнью, чтобы, преодолев ее первобытную стихию, осознать достоинство и силу русского языка. Язык сети Интернет Современные технологии раздвигают рамки общения. Например, появление Интернета позволило современной молодежи «зависать» в чатах (от английского слова chat - болтовня) и тем самым значительно расширить свой круг общения. И поскольку основная масса, общающаяся таким образом, - молодежь, то ничего удивительного нет, что происходит усвоение соответствующей нормы речи. Сеть Интернет стала средством общения для многих людей. Посещая различные сайты, форумы, чаты, общаясь по электронной почте, я заметил, что в виртуальном пространстве слова русского языка, часто употребляют не по правилам. В чатах, форумах, живых дневниках, сообщениях электронной почты тексты пишутся на «на бегу» и выглядят примерно одинаково — без знаков препинания, часто без прописных букв, с многочисленными сокращениями и опечатками. «Альтернативный язык», «аффтарский язык», «сетеяз», «лингвистическая анархия" , «новояз», «падонкаффский язык» - это названия нового стиля, новых слов, употребляемых не только в Сети, но и в жизни тоже. В последнее время особенно заметно проникновение жаргонной лексики во всеобщее употребление, даже в язык средств массовой информации и в литературу. Особенно это заметно в сети Интернет. Среди пользователей сети Интернет существуют устойчивые выражения, которые можно назвать жаргонизмами, например, винт полетел (вышел из строя винчестер, жесткий диск), винда слетела (ошибки в работе ОС Windows), комп (компьютер), Инет (Интернет) и др. А теперь появился и новый стиль, который еще называют «падонкаффским». Смысл этого стиля в намеренном искажении русского языка. Стали приобретать популярность такие слова как «перевед», “медвед», кагдила», «аффтар» и прочие обороты нового «сетеяза». Встречаются разные определения «сетеяза» - его называют и жаргоном, и арго, и сленгом. «Сетеяз» , то есть язык общения Интернет - пользователей в виртуальном пространстве, можно охарактеризовать как жаргон - специфический язык, который отличается от общеразговорного языка специфической лексикой и экспрессивностью оборотов. Новый стиль общения в Интернете подразумевает, что виртуальный человек должен уметь говорить быстро и при этом еще быть оригинальным. Меня волнует то, что сегодня увеличение количества нарочитых ошибок считается достоинством и приветствуется. Что делать и как с этим бороться? Советую своим сверстникам всегда помнить, как наши слова отзываются в окружающем нас мире. Не пора ли задуматься о чистоте русского языка? .Исследователи Л.И.Скворцов, М.А.Грачев, Е.Г.Борисова, признавая экспрессивность жаргонизмов,выражают озабоченность тем, что язык молодежи сильно криминализирован. Что же происходит с нашим «великим, могучим" языком? Задумайтесь над тем, стоит ли так издеваться над своим родным языком! Сегодня забыли, что есть красивые добрые слова: здравствуйте - здравия (здоровья) желаю,сасибо - спаси, Боже!,благословляю - благо славлю,благодарю - благо дарю, добровольно - по воли доброй, лепота - красота, прелесть, великолепие, внешнее обаяние,краснобай (краснобайство, краснобайствовать)- хорошо, красиво. Растает даже ледяная глыба От слова теплого спасибо. Зазеленеет старый пень, Когда услышит добрый день! Когда же нас бранят за шалости, Произнеси – прости, пожалуйста! В России, во Франции и в Дании При расставанье скажут – до свидания! Но увидимся с вами опять, Чтобы здравствуйте! Снова сказать. Как бы ни было в жизни нам туго, Надо вежливость не растерять. Мы окажем вниманье друг другу И друг друга станет легче понять. Таким образом, трудно не согласиться с мнением большинства ученых-лингвистов о том, что жаргонная лексика – это огромный пласт ненормированной русской лексики, активно использующейся в речи учащихся в процессе неформального речевого общения. А это значит, что жаргонная лексика в современной школе является устойчивым и активно развивающимся языковым явлением. Но с этим невозможно мириться. Я считаю, что необходимо бороться с грубыми словами в школьном жаргоне, как с проявлением насилия на речевом уровне. Жаргон школьников – дурная привычка, от которой очень трудно избавится. Только поняв, что жаргон есть речь низкая, грубая, вульгарная, можно оценить высокую поэтику литературной речи. «Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием (языком); в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!» (И.С.Тургенев) Молодежный жаргон: за или против Мое исследование было направлено на выявление уровня жаргонизации речи учащихся 10 - 11 классов нашей школы. Необходимо было выяснить, какие сленговые слова и обороты речи употребляют современные школьники, с какой целью они это делают и какую реакцию вызывает подобная речь у взрослых. Для этого я провел анкетирование,в котором принимало участие 68 учащихся 10 - 11 классов. Вопросы анкеты выглядели следующим образом: 1. Используете ли вы жаргонные слова при общении со сверстниками? 2. С какой целью вы употребляете жаргонные слова? 3. Какие жаргонные слова вы используете в своей повседневной речи? 4. Поправляют ли взрослые Вашу речь? 5. Как относятся родители к Вашей речи? 6. Чья речь для Вас является эталоном? 7. Какие телевизионные каналы Вы смотрите? 9. Ваше отношение к собственной речи. Оказалось, все опрошенные ученики используют в своей речи сленговые, жаргонные слова и выражения. Большую часть учеников устраивает их собственная речь и речь окружающих, т.е. речь родителей, друзей, ведущих телепрограмм и различных шоу, устраивает язык наиболее распространенных и читаемых СМИ, а следовательно, язык нашего народа, нашей нации. Это свидетельствует о мельчании нравственности, духовности, о переосмыслении и потере культурных ценностей. И не только у современного поколения, но и у тех взрослых людей, которые по призванию своему и предназначению должны являться примером. Мне кажется, нам всем есть над чем задуматься. Также я провел анкетирование: "Для чего Вы употребляете жаргонизмы в своей речи?" По результатам опроса: 65% обучающихся ответили, что жаргонизмы делают речь понятнее для друзей; 10% обучающихся не задумывались об этом; 15% считают, что это модно, современно; 5% нуждаются для связки слов; 5 % уверены, что жаргонизмы помогают преодолеть недостаток слов. Все опрошенные учащиеся отметили, что считают жаргонизацию речи неотъемлемой частью общения среди сверстников. Такие слова позволяет им самоутверждаться, поддерживать хорошие отношения с товарищами по школе, обмениваться информацией и узнавать новое. Словарь жаргонных слов наших старшеклассников В ходе исследования я выяснил: учащиеся нашей школы наиболее часто употребляют следующие жаргонные слова: 1.АЙДА - пойдем,пошли; 2.АППАРАТ - бытовая техника, электроника; 3.БАБКИ - деньги, купюры; 4.БАЗАР - разговор. Кончай базар - перестань разговаривать, замолчи; 5.БАНДАНА - платок, повязываемый на голову или колено; 6.БРАТАН, БРАТИША, БРАТОК - любой человек, употребляется также как обращение; 7.БАТАН – зубрила; 8. БУХАТЬ - выпивать; . 9 БЫКОВАТЬ - нападать, быть агрессивным по отношению к кому либо; 10.БЫЧАРА – упрямый, упорный человек; 11.ВИДАК - видеомагнитофон; 12.ВИЗА - лицо, физиономия; 13.ВАУ – возглас восторга.удивления; 14.ВРУБАТЬСЯ - понимать, догадываться, вникать; 15.ГАЛИМО - 1. Полный, абсолютный, точный 2. Неточный, неверный; 16.ГАСИТЬ - бить, избивать 17.ГУМАНОИД – не такой как все; 18.ГОГОТАТЬ – громко смеяться; 19.ГРЫМЗА – злая, придирчивая; 20.ГРУЗИТЬ - врать, много говорить; 21.ДАЛЬ – непонимающий, незнающий; 22.ДЕВНИК -дневник; 23.ДЖИНЫ, ДЖОПСЫ - джинсы; 24.ДЖОРДЖИК - доллар; 25.ДИРЯ - директор; 26.ДИСКОТРЯСКА - дискотека, танцы 27.ДЫНЯ - голова; 28.ДЯПАН - дядя, любой человек, употребляется как обращение; 29.ЖЕЛЕЗНО, ЖЕЛЕЗОБЕТОННО - точно, гарантировано, наверняка; 30.ЗАВАЛИТЬСЯ, ЗАСЫПАТЬСЯ - не сдать экзамен, зачет; 31.ЗАЖИГАТЬ - 1.заводить, разогревать публику 2. распутничать, развратничать; 32.ЗАМЕТАНО - нареч. и в зн. сказ. договорились, по рукам, хорошо, понятно; 33.ЗАПАДАТЬ - 1. Влюбляться в кого-л. 2. Сильно увлекаться чем- л.; быть одержимым чем-л; 34.ЗАПАДЛО, ЗАПАДЛЯК, ЗАПАДЛЯНКА - 1.подлость, дурной поступок. 2. Лень, не хочется; 35.ЗАПЛЮЩИТЬ - побить, избить кого-л; 36.ЗАПОРОТЬ - сломать, испортить; 37.ЗАШИВАТЬСЯ - не успевать, уставать, утомляться; 38.ЗУБРИЛА - заученный человек; 39.ИСТЕРИЧКА - учительница истории; 40.КАБИНА - голова; 41.КАЙФ - удовольствие, удовлетворение, радость, наслаждение; 42.КАМЧАТКА - задние парты; 43.КАНДЕЙ, КАНДРАТИЙ - кондрашка. Кандей схватил - испугаться; 44.КАПУСТА - доллары; 45.КЕНТЫ - парни, ребята; 46.КЛАВА - компьютерная клавиатура; 47.КЛЕШНИ - руки; 48.КЛЕВЫЙ - интересный, веселый; использ. для выражения положит. эмоций; 49.КЛИПЕЙШН - видеоклип; 50.КЛЮШКА - подруга, приятельница, использ. как обращен. Хипуешь, клюшка; кайфуешь, клюшка; 51.КОДЛА - компания, группа; 52.КОЛОТЬСЯ - рассказывать что-либо; 53.КОМПИК- компьютер; 54.КОПЫТА - женская обувь с расклешенным каблуком; 55.КОСАРЬ - тысяча рублей; 56.КОСУХА - кожаная куртка; 57.КОРЕШ - друг, приятель; 58.КОТЕЛОК - голова; 59.КОЧАН - голова; 60.КРЫЛЬЯ - руки; 61.КУСОК - тысяча рублей; 62.КУЛЬТЯПКИ - руки; 63.ЛАВЕ, ЛАВЕШКИ, ЛАВЕШНИКИ - деньги; 64.ЛАПТИ - ноги; 65.ЛОХИДЗЕ - лицо кавказской национальности; 66.ЛУПАТЬ - смотреть; 67.ЛЫЖИ - ноги; 68.МАЛЬЦА - маленько, немножко; 69.МАУС, МЫШАРА - мышь; 70.МАФОН - магнитофон; 71.МАХАТЬСЯ - драться; 72.МЕЛОЧЬ - ученики младших классов; 73.МИКРАЖ - микрорайон; 74.МОЛОТОК - молодец; 75.МОЧИТЬ - бить; 76.НАЕЗЖАТЬ - идти с кем-либо на конфликт, искать ссоры; 77.НЕ ФОНТАН - нехорошо, некрасиво; 78.ОБЛОМ - неудача, невезение; 79.ОБЛОМАТЬСЯ - потерпеть неудачу; 80.ОТМОЧИТЬ - сделать что-либо из ряда вон выходящее; 81.ОТПАД - 1. крайнее эмоциональное состояние, 2. выражает любую экспрессию; 82.ОТФУТБОЛИТЬ - отвадить; 83.ПЕРЕНСЫ - родители; 84.ПРЕДКИ - родители; 85.ПИТ - учитель; 86.ПОТНИК - носок; 87.ПРОШВЫРНУТЬСЯ - пройтись, прогуляться; 88.ПРИБАМБАС - наворот, опция, аксессуар; 89.ПРИКИД - модная, современная одежда; 90.ПРИКОЛ - что-либо интересное, смешное, остроумное; шутка, анекдот, свежая новость; 91.ПРИКОЛЬНУТЬСЯ - пошутить, сделать что-либо смешное; 92.ПРИМАТО – примитивно; 93.ПРУХА - везение; 94.ПРИКИД - модная, современная одежда; 95.ПРИТАРАНИТЬ - принести что-либо; 96.РАЗБОРКА - выяснение отношений, спор; 97.РЕП - репетитор; 98.РОДАКИ - родители; 99.СБАЦАТЬ - сделать что-либо; 100.СДЕЦЕЛ - немножко, маленько; 101.СКИНУТЬ, ПЕРЕКИНУТЬ - скопировать программу на дискету; 102.СЛИЗЫВАТЬ, СКАТЫВАТЬ - списывать, заниматься плагиатом; 103.СМОРОЗИТЬ - сказать что-либо глупое, смешное; 104.СРЕЗАТЬ - умышленно ставить неудовлетворительную оценку; 105.СТОПУДОВО - точно, гарантировано; 106.СТРЕЛКА - встреча. Забить стрелку - договориться о встрече; пробить стрелку - не прийти на встречу; 107.СТРЕЛОЧНИК - человек, отводящий от себя подозрение; 108.СТУКАЧ - доносчик; 109.ТАЧКА - машина, автомобиль; 110.ТАЩИТЬСЯ - восхищаться, восторгаться; 111.ТЕХАНА - женщина; 112.ТОРМОЗ - человек, делающий что-либо неверно, неправильно; 113.ТОРМОЗА - ноги; 114.ТОРМОЗИТЬ - не понимать, не догадываться; 115.ТУСОВКА, ТУСНЯК - гулянка, уличные посиделки молодежи; драка, инцидент; 116.ТУСОВАТЬСЯ - гулять, слоняться без дела, участвовать в различных шоу, находиться в среде "своих"; 117.УГАРАТЬ - долго смеяться; 118.УЛЕТ - удовольствие, удивление. Полный улет; . 119.УРЫТЬ - побить; 120.УТЮГ - злой человек; 121.УЧИЛКА - учительница; 122.ФАНЫ, ФЕНЫ - фанаты; 123.ФАРЫ - глаза; 124.ФАУНЫ - родители; 125.ФЕНЕЧКА -украшение, носимое на руке; 126.ФИГНЮШКА - мелкая вещь; 127.ФИГНЯ - ерунда, нечто плохое; 128.ФИЗИК-ШИЗИК - учитель физики; 129.ФУФАЙКА - куртка; 130.ХИМОЗА - учитель химии; 131.ЦИВИЛЬНЫЙ - употребляется как положительный эпитет; 132.ЧАЙНИК - голова; 133.ЧАПАТЬ - убегать, уходить; 134.ЧЕСАТЬ - убегать; 135.ЧИТЫ - учителя; 136.ЧУВАК - используется как обращение; 137.ШАМОВОЧНАЯ - столовая . Выводы: 1. Основная причина появления жаргонных слов состоит в желании иметь «свой» язык, «свой» мир, организовать общение среди сверстников. 2. В своей среде старшеклассники нашей школы пользуется жаргонными словами, в общении же с взрослыми, в официальных ситуациях переходит на литературный язык. 3. Понимая, что жаргон засоряет речь, учащиеся 10 - 11 классов вместе с тем прибегают к жаргонной лексике и считают его нужным и необходимым в их речи. 4. В речи учащихся много слов- арго (речь низов общества, уголовного мира: воров, мошенников). Поэтому язык старшеклассников сильно криминализирован, и это не может не волновать взрослых. 5. С помощью жаргонной лексики невозможно говорить о высоком, вечном, потому что большинство жаргонных слов и выражений имеют грубоватую, пренебрежительную, ироничную окраску. 6. Чрезмерное и бездумное употребление жаргонизмов засоряет и огрубляет нашу разговорную речь. Как избавиться от жаргонных слов? 1. Продумывайте свою речь заранее, чтобы избежать жаргонных слов. Продуманный диалог обеспечит Вас не только отречением от жаргонов, но и поможет сделать разговор более интересным. 2. Перед тем, как употребить в речи ещё одно жаргонное слово, сделайте длинную паузу, а затем продолжайте диалог. Вскоре вы перестанете автоматически выдавать пагубно влияющие на Вас слова. 3. После употребления жаргона заставьте себя отказаться от какой-либо вещи. Будь то доступ в Интернет на несколько дней или другое важное для Вас занятие. 4. Побудьте в «Высшем обществе». Поверьте, Вы сами разучитесь жаргонить, только услышав развитый лексикон сие персон. 5. Взгляните на своё поведение со стороны. Разве Вам так нравится, быть рабом своего языка? От жаргонизации речи к экологии слова Язык в еще большей мере, чем одежда, свидетельствует о вкусе человека, о его отношении к окружающему миру, к самому себе. Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшеством в одежде, — распространённейшее явление, и оно в основном свидетельствует о психологической незащищенности человека, о его слабости, а вовсе не о силе. Часто говорящий стремится грубой шуткой, резким выражением, иронией, циничностью подавить в себе чувство страха, боязни, иногда просто опасения. Грубыми прозвищами учителей именно слабые волей ученики хотят показать, что они их не боятся. Это происходит полусознательно. Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, неинтеллигентности, а иногда и жестокости. Но та же самая подоплека лежит в основе любых грубых, циничных, бесшабашно иронических выражений по отношению к тем явлениям повседневной жизни, которые чем-либо травмируют говорящего. Этим грубо говорящие люди как бы хотят показать, что они выше тех явлений, которых на самом деле они боятся. В основе любых жаргонных, циничных выражений лежит слабость. Наш язык — это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно — прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. Но хоть и трудно — это надо, надо. Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, наших души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает»». Экология слова - есть сохранение родного языка, его словесного богатства, чистоты. И только литература, особенно русская, обладает высочайшим нравственным потенциалом, имеет не только познавательное, но и воспитательное значение. В своём стихотворении «Слово» Ф. Васильев говорит: Когда ты хочешь молвить слово, Мой друг, подумай, не спеши: Оно бывает то свинцово, То рождено теплом души. Оно то жаворонком в выси, То медью траурной поёт. Покуда слово сам не взвесил, Не выпускай его в полёт. Им можно радости прибавить И радость ядом отравить. Им можно лёд зимой расплавить И камень в крошку раздробить. Оно ограбит иль одарит, Пусть ненароком, пусть любя, Подумай, как бы не ударить Того, кто слушает тебя. Заключение В ходе исследования я отметил следующее: школьный жаргон - явление постоянно обновляющееся, а потому нестареющее. Необходимо обращать внимание на противопоставление жаргона и нормы языка. В жаргоне, как и в языке в целом, отражаются события, происходящие в жизни народа, уровень его культуры, картина мира, мораль и нравственность говорящих. Истоки новомодного жаргона - мода на все западное: музыку, вещи, фильмы. Считается, что такая речь очень выразительна и эмоциональна. На самом деле жаргонные слова и выражения - это безликие штампы, имеющие только две оценки - положительную и отрицательную: блеск, коронно (хорошо) и муть, мура (плохо). В общелитературном русском языке множество качеств, оценок, которые отсутствуют в жаргонной лексике. Речь (говорящего на сленге, либо употребляющего жаргон) становится стандартной и однообразной. И тем не менее нельзя недооценивать роль жаргона в жизни общества и жизни молодежи, в частности. Только поняв разницу между "плохо" и "хорошо", можно понять истинную цену того, что "хорошо". Только поняв, что есть речь низкая, грубая, вульгарная, можно оценить высокую поэтику литературной речи. Кроме того, нельзя не отметить, что школьный жаргон является по своей сути школой словотворчества, причем, различные новообразования изначально носят доброжелательно-шутливый характер. Однако необходимо бороться с грубыми словами в школьном жаргоне, как с проявлением насилия на речевом уровне, т.к. в отличие от взрослых, употребляющих грубые слова для эмоциональной разрядки, старшеклассники оперируют данными жаргонизмами с целью произвести впечатление на сверстников. Такая манера речи часто превращается в дурную привычку, от которой бывает трудно отказаться. Чрезмерное и бездумное употребление жаргонных слов засоряет и огрубляет речь учащихся нашей школы. От этой болезни есть одно средство - это постоянная борьба за чистоту нашего родного языка. Только в таком случае можно будет говорить о каком-либо уровне культуры нашего общества. Материалы к исследованию 1. "Ода русскому языку" (Е.Весник). Читает Рахматулин Радик - ученик 10 класса МБВ(с)ОУ О(с)ОШ № 1. 2. "На каком языке они говорят?" (Д.Лукин). Читает Парубов Дмитрий - ученик 11 класса МБВ(с)ОУ О(с)ОШ № 1 О русском языке читают Рахматулин Р, Парубов Д. Видеозаписи. 3. Буклет. Язык сети Интернет. 4. Презентация. "Как слово наше отзовется". Список литературы 1. Грачёв М.А. Новое в молодёжном жаргоне [текст] / М.А. Грачёв // Русский язык в школе. 2005 - № 4 2. Мурашов, А.А. «Муси-пуси» как речевой код современной эстрады [текст] / А.А.Мурашов // Русский язык в школе. - 2005. - № 3 3. Николаева, Е.Н. Телевидение и мы [текст] / Е.Н.Николаева // ЭКО. – 2001. - № 11 4. Позерт, И.Н. «Болезни» современного словоупотребления в зеркале литературной пародии - [текст] / И.Н.Позерт // Русский язык в школе. - 2004. № 4 5. Старовойтова, О. Диалог с детьми и подростками в современном информационном пространстве [текст] / О.Старовойтова // Школьное обозрение. - 2001. - № 2 6. Чекедов О. П. Нам не дано предугадать… (беседа для старшеклассников). Екатеринбург: Уральское отделение РАО, 2005 г. 7. Сёмушкина Л.Н. Культура русской устной речи: словарь-справочник. – М.: «Айрис-пресс. – 2007. 8. Соколова В.В. Культура речи и культура общения. – М.: Просвещение. – 1995. Интернет - ресурсы 1. http://jargonizmy.narod.ru/history.html 2. http://www.e-ng.ru/pedagogika/sovremennaya_molodezhnaya_rech_norma_ili.html 3. http://pravaya.ru/ludi/2487/20649 4. http://orthgymn.ru/publish/rodnoeslovo/likhachev.php 5. http://knopo4ka7.narod.ru/simple12.html