|
|
| Строка 4: |
Строка 4: |
| | ==Авторы проекта== | | ==Авторы проекта== |
| | Рыткин Александр, Адрина Яна, Иштуганова Елизавета | | Рыткин Александр, Адрина Яна, Иштуганова Елизавета |
| − |
| |
| − | ==Введение==
| |
| − | На уроке окружающего мира мы изучали тему «Вода на Земле». мы узнали, что вода – важнейшее условие существования жизни на земле. Все живые существа нуждаются в воде. Без воды погибнут животные и растения. Растения всасывают влагу из почвы и воздуха. Животные ищут открытые пространства воды – это их водопои. Ими могут быть ручьи, родники, реки, озёра.<br>
| |
| − | Каждый день мы тоже потребляем воду. Едим суп, пьём чай или компот. Ежедневно человек должен выпивать не менее 2-х литров воды. Вода нужна нам и для выполнения необходимых гигиенических процедур.<br>
| |
| − | Без воды нельзя построить дом. Не будут работать фабрики и заводы. Не вырастить без неё культурные растения. И не будет на столе ни хлеба, ни овощей и фруктов, ни масла и сахара, ни других продуктов питания.<br>
| |
| − | Вода не только дает жизнь. Это еще и источник красоты на Земле. Нас радует лесное озеро, успокаивает журчание ручья, удивляют облака, плывущие в небе. Подарив людям воду, природа дала нам бесценное богатство.<br>
| |
| − | Однако, воды, пригодной для потребления становится всё меньше и меньше. Проблема чистой питьевой воды сейчас носит очень серьёзный характер. Ведь с каждым годом человечество все чаще сталкивается с нехваткой живительной влаги из-за изменений климата и загрязнения окружающей среды. Только вдумайтесь: почти половина жителей Земли – около 3-х миллиардов человек – не имеют возможности выполнять необходимые гигиенические процедуры и санитарные нормы, а более одного миллиарда лишены нормальной питьевой воды.<br>
| |
| − | Мы решили совершить заочное путешествие по реке и выяснить, какая же деятельность человека способствует наибольшему загрязнению водных ресурсов.<br>
| |
| − | Темой нашего проекта стало «Экологическое путешествие по реке» <br>
| |
| − | '''Цель:''' исследование отрицательного влияния человеческой деятельности на реки.
| |
| − | '''Задачи:'''
| |
| − | – проанализировать литературу по данной теме;<br>
| |
| − | – выявить причины и последствия загрязнения воды;<br>
| |
| − | – представить свои исследования;<br>
| |
| − | – составить памятку «Правила отдыха на водоемах»;<br>
| |
| − | – нарисовать плакаты, призывающие беречь чистоту рек.<br>
| |
| − | '''Объект исследования:''' реки <br>
| |
| − | '''Предмет исследования:''' причины и последствия загрязнения рек.<br>
| |
| − | '''Гипотеза:''' мы предположили, что каждый из нас может внести свой посильный вклад в охрану водоемов, сохраняя их чистоту.<br>
| |
| − | Сроки выполнения проекта: март – апрель 2012
| |
| − | ==Методы исследования:== <br>
| |
| − | – поиск и анализ информации;<br>
| |
| − | – наблюдение; <br>
| |
| − | – проведение эксперимента;<br>
| |
| − | – анализ полученных результатов.<br>
| |
