Участник:Хабибуллина Глюза Хабибуловна
Образование: средне - специальное
Учебное заведение: Бугурусланский педагогический колледж, 1998г.
Специальность: учитель начальных классов
Место работы: Муниципальное образовательное учреждение начальная школа-детский сад № 39
Должность: воспитатель
e-mail:
Общий стаж: 7 лет
Педагогический стаж: 7 лет
Стаж в данном коллективе: 7 лет
Квалификационная категория: вторая
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слушатели курсов по программе Intel "Обучение для будущего" _________________________________________________________________________________________________________________________________________
Посетив курсы по программе Intel "Обучение для будущего" "Проектная деятельность в информационной образовательной среде ХХI века" я приобрела большой багаж знаний о методе проекта. Я научилась составлять план учебного проекта, создавать презентации, публикации, электронные таблицы, веб-сайты. Хочу выразить благодарность Добони Наталие Петровне за организацию и проведение курсов, доступное и интересное объяснение материала, поддержку и внимательное отношение к каждому участнику. Наталия Петровна научила меня работать по некоторым программам Microsoft Office: PowerPoint, Publicher,оригинальным приемам оценивания работ детей,вставлять свои материалы на вики-сайт.Я уверена, что полученные знания пригодятся в моей педагогической деятельности. Кто сомневается посещать курсы или не посещать- не задумывайтесь, идите - не пожалеете!
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Содержание
• 1 Актуальность
• 2 Творческая тема проекта
• 2 Автор проекта, образовательное учреждение
• 3 Предмет, возраст детей
• 4 Продолжительность работы над проектом
• 5 Краткая аннотация проекта
• 6 Дидактическая цель учебного проекта
• 7 Методические задачи учебного проекта
• 8 Вопросы, направляющие проект
Результатом обучения на курсах "Проектная деятельность в информационной образовательной среде ХХI века" стал учебный проект "Формирование безопасного поведения детей в окружающей среде посредством изучения правил дорожного движения".
Актуальность
По результатам статистики, ежегодно на дорогах нашей страны совершается десятки тысяч дорожно – транспортных происшествий с участием детей и подростков. Именно поэтому дорожно – транспортный травматизм остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии педагогов, родителей и детей. Каждый взрослый должен знать правила дорожного движения для пешеходов и воспитывать дисциплинированных пешеходов в своих детях. Ведь правила дорожного движения едины для детей и взрослых. Поэтому главная задача взрослых – доступно разъяснить правила ребёнку, а при выборе форм обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания. Важность дошкольного приобретения навыков аргументируется тем, чтобы именно при переходе из детского сада в школу, ребёнок мог легко ориентироваться в ближайшем пространственном окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.
Творческая тема проекта
«Правила дорожные всем знать положено»
Автор проекта, образовательное учреждение
Хабибуллина Глюза Хабибуловна, воспитатель, МОУ начальная школа - детский сад №39
Предмет, возраст
"Я познаю мир", 5-6 лет
Продолжительность проекта
12 недель
Дидактическая цель учебного проекта
Формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.
Методические задачи учебного проекта
1. Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде.
2. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.
3. Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды.
4. Формировать у детей навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидеть опасные ситуации, умения обходить их, а в случае попадания в такие ситуации выходить из них с меньшим вредом для себя и окружающих.
5. Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.
6. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.
7. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей
Краткая аннотация проекта
Данный проект представляет материал по формированию правил дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста. Важно как можно раньше научить юных граждан правилам поведения на улицах и дороге. Знакомить с азбукой дорожного движения надо еще до школы, тогда ребенок начинает осознавать окружающий мир, способен запомнить то что говорят и показывают взрослые.
Оборудование и программное обеспечение
Компьютеры, принтер, сканер, цифровой фотоаппарат, проекционная система, Интернет, DVD,СD – носители, пакет Microsoft Office.
Направляющие вопросы проекта
Основополагающий вопрос:
Можно ли обойтись без правил дорожного движения?
Вопросы учебной темы:
1.Правила дорожного движения – что это?
2.Какие знаки дорожного движения вы знаете?
3.Что такое светофор?
4.Какие виды транспорта бывают?
5.Как нужно переходить дорогу?
Проблемные вопросы исследований детей и родителей
1.Зачем нужно соблюдать правила дорожного движения?
2.Чем регулируются правила дорожного движения?
3.Какие правила поведения в транспорте нужно всем соблюдать?
4.Для чего нужен светофор?
5.Какие «правила пешехода» все должны знать?
6.Нужны ли правила езды на велосипеде?
