Цветовосприятие у младших школьников
Версия от 09:03, 16 мая 2012; Шмакова Наталия (обсуждение | вклад)
Содержание
Аннотация
С помощью специальной программы занятий живописью можно развить цветовосприятие школьников, подняв его на более высокий уровень. Успешное художественное развитие ребенка зависит от степени сформированности у него цветовой культуры, образного мышления, художественного восприятия цвета и эстетического отношения к действительности.
Цель проекта
Научить ребенка видеть и передавать красоту окружающего мира
План проекта
- Изучение основ психологии цветовосприятия
- Этапы освоения цветовой палитры
- Мастер-класс
- Посещение картинной галереи
Лозунг
«Суха теория, мой друг, но древо жизни пышно зеленеет»
Сроки реализации проекта
С 1 июня 2012 года по 30 июня 2012 года
Участники проекта
Ученики младших классов БСОШ №3
Задачи проекта
1. Развивать цветовосприятие:
учить обследовать предметы, выделять и называть их по цвету; соотносить и группировать однородные и разнородные предметы по цвету; сравнивать предметы и устанавливать тождество по одному из сенсорных признаков; выбирать цвет самостоятельно для передачи особенностей хорошо знакомого предмета.
2. Обогащать активный и пассивный словарь детей:
учить понимать и использовать в речи слова: «цвет», «такой же», «разный»; по словесному заданию находить предметы по цвету; различать 6 цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий, белый, чёрный); учить называть 4 цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий).
Воспитательные:
Воспитывать умение играть без конфликтов (рядом, со 2 полугодия –вместе).
Коррекционные:
Активно использовать остаточное зрение и сохранные анализаторы. Развивать зрительные функции: цветоощущение, поле зрения, остроту зрения.
Принципы работы с детьми
*Мотивация к обучению *Планомерность проведения *Повторность занятий *Культура проведения занятий *Показ предмета в действии *Наглядность в сочетании со словом *Сотрудничество со взрослыми *Смена видов деятельности (игровая, продуктивная, умственная и т.д.) *Учёт индивидуальных особенностей детей