Гимназист: вчера, сегодня, завтра...
Конкурсный проект "Гимназист вчера, сегодня, завтра"
Работу выполнили учащиеся 4-х классов МОУ Прогимназия:
Актуальность темы:
Разноообразие видов учебных заведений в нашем городе предоставляет широкий выбор обучающимся и их родителям. Школы, гимназии, прогимназии, лицеи с различными уклонами и направленями заставляют задуматься - в чем же их отличие? Почему названия у образовательных учреждений разные? Какие отличия они подразумевают, и какое образование дают своим выпускникам? Мы не будем рассматривать все виды учреждений. Нас как обучающихся прогимназии более всего волнует тема гимназического образования. Предметом нашего исследования будет гимназист, то какие знания он получает, и какие качества, умения, навыки он преобретает в процессе обучения.
Заглянем в толковый словарь русского языка С.И.Ожегова,он дает следущее определения:
Гимназия - в древолюционной России и в нек-рых странах: общеобразовательное среднее учебное заведение.
Гимназист - ученик гимназии.
Прогимназия - неполная гимназия(с четырех- или шестиклассным курсом) Но мы считаем, что данное определение гимназий, не совсем соответствует истине, т.к. образовательныен учреждения названные "гимназиями" существуют и на текущий момент. мы согласны с точкой зрения авторов книги "Современная гимназия: Взгляд теоретика и практика" о том, что: "Гимназии призваны готовитьбудущую интеллегенцию, людей умственного труда. Следовательно, для учащихся гимназий, лицеев, интеллектуальное, творческое и, разумеется нравственное развитие личности - суть методологическая основа образования...гимназия по своему статусу должна давать образование выше образовательного стандарта".
Гимназия (от греч. gymnasion - помещение для гимнастических упражнений, спортзал) — государственное учебное заведение, термин также употреблялся в значении «место для упражнений». В первом значении гимназия встречается в древних городах Греции, Египта, Сирии и остальных государств Малой Азии, в которых распространилась Греческая, Римская империя. Понятие «Гимнастика» до 1912г включало : любые физические упражнения. Гимназии изучали фектование , кулачный бой, верховую охоту, гигиену, танцы, музыку, риторику, математику. В древнегреческой, а потом в древнеримской империи характер обучение в гимназиях постоянно минялся. Культура тех времён превозносила физическое орозавание над общим. Аристотель писал о необходимом бесплатном физическом образовании, обязательном физическом образовании девушек, издал множество общеобразовательных учебников по которым обучали до середины XVIII в. Его ученик Платон обращал внимание правительства на гармочничное развитие в котором большая часть образования должна состоять из общих наук, оставляя физической культуре менее половины времени. Гимназии существовали двух типов Александрийская и Спартанская, в первой преобладало общеобразовательное обечение граждан и в гимназиях второго типа преобладало физическое воспитание и военное дело даже для девушек. Дисциплины преподаваемые в древней Греции и древнем Риме были направлены на развитее физических способностей человека. Это неудивительноветь ведь именно там зародились олимпийские игры, и греки уделяли большое внемание красоте тела. Римляни также много внимания уделяли физическому развитию но задача была воспитать воина.
