Система контроля результатов с использованием компьютерного тестирования на уроках английского языка

АННОТАЦИЯ

На сегодняшний день, одной из важных целей образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом является формирования универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных. Также стандарт устанавливает и четкие требования к результатам освоения обучающимися образовательной программы: личностным, метапредметным и предметным. В соответствии с этим большое внимание уделяется процедуре и механизму оценки достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ, идет поиск надежных средств, методов и технологий оценивания результатов.

В настоящее время существует система контроля результатов, основанная на использовании тестовых технологий. Это вызвано потребностью в получении независимой объективной информации об учебных достижениях обучающихся, результатов деятельности образовательного учреждения в целом. Использование системы тестирования позволит сформировать у школьников навыки работы с тестовым материалом, т.е. фактически начать постепенную подготовку к Единому государственному экзамену, в качестве обязательного предмета в 2016 году .

В своей работе я использую технологию компьютерного тестирования. Учащимся 5-х классов нашего образовательного учреждения учителями иностранного языка предлагается входной диагностический тест с целью выявления уровня владения иностранным языком учащихся, закончивших начальную школу. Данный тест предназначен для учеников, изучающих английский язык с младшей школы по любому УМК. Подобные тесты предлагаются трижды в течение года (входной контроль - сентябрь, промежуточный – январь, итоговый – май) для более полного представления об уровне сформированности умений и навыков.

Цель входного теста, который предлагается ученикам - определение уровня сформированности умений и навыков учащихся по следующим видам речевой деятельности: аудирование, чтение, лексика, грамматика, письмо. Осуществление контроля владения учащимися речевыми навыками и умениями предполагается через задания раздела «Письмо».

После выполнения теста заполняется диагностическая таблица, из которой наглядно виден рост каждого ученика по каждому виду деятельности.

Задания входного теста составлены в соответствии с ФГОС для начальной школы с учетом требований примерных программ, утвержденными МО РФ в 2009 году и планируемых результатов начального общего образования.