Обсуждение:ГМО молодых специалистов (в образовании)

23 января 2013 года был организован практико-ориентированный городской семинар «Проектная деятельность как форма работы с одаренными детьми» для молодых специалистов.

В семинаре приняло участие 33 молодых специалиста из 23 образовательных учреждений.

Программа семинара включала в себя организационную часть (встреча и регистрация участников семинара), теоретическую (выступление Микишевой Н.Б., куратора проектной деятельности МБОУ лицея №3, руководителя ГМО молодых специалистов) и практическую части (стендовая защита работ педагогами и работа Лабораторий).

В ходе семинара молодые учителя познакомились с особенностями организации проектно-исследовательской деятельности, смогли задать интересующие вопросы и поучаствовать в практических занятиях.

Стендовая защита включала следующие доклады:

Стенды педагогов:

- Метод проектов на уроках английского языка. Соболь О.Н., учитель английского языка;

- Проектно-исследовательская деятельность на уроках и во внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС в начальной школе. Сошникова Л.Н., учитель начальных классов;

- Организация проектно-исследовательской деятельности в рамках летней школы. Проекты «Летние стратегические игры», «Мы в проекте».Гирлина Н.Г., зам директора по УВР.

Стенды учеников:

- Первухина Анна, ученица 11В класса «Ступеньки роста», руководитель Гирлина Н.Г., учитель географии;

- Васильева Арина, ученица 9 В класса «Стендовая защита как альтернативная форма защиты проекта», руководитель Вакилова Г.Р., учитель русского языка и литературы.

В практической части семинара были показаны открытые занятия следующих лабораторий:

- Лаборатория «Структура учебного проекта». Кравченко Т.Г., учитель физики, зав. кафедры естественных наук;

- Лаборатория «Оценка учебных проектов». Микишева Н.Б., куратор проектно-исследовательской деятельности МБОУ лицей №3, руководитель ГМО молодых специалистов;

- Лаборатория «Социальное проектирование в рамках реализации ФГОС в 5-6 классах». Теребенина И.Н., учитель русского языка и литературы, зав. кафедры гуманитарных наук.

По завершению семинара была проведена рефлексия. Анализируя рефлексивные листы, становиться понятным, что выбранная форма организации очередного заседания в виде семинара актуальна и необходима. Молодые педагоги почерпнули для себя много полезной информации.

Главными достижениями молодых специалистов, посетивших семинар, является то, что они:

1. Познакомились:

• со структурой проекта;

• с альтернативной формой представления проекта – стендовой защитой;

• с этапами написания социального проекта;

2. Смогли определить траекторию дальнейшей своей деятельности в этом направлении;

3. Получили опыт разработки критериев оценивания работ исследовательского типа.

По общему мнению участников семинара выбранная форма наиболее удачно позволяет освоить сложные вопросы. Поэтому, в будущем, заседания ГМО молодых специалистов необходимо чаще проводить, используя нетрадиционные формы, в том числе практико-ориентированные семинары, тем самым формируя у них опыт практической деятельности.