Обсуждение участника:Долгих Наталья Николаевна
Долгих Наталья Николаевна
Место работы: МДОУ № 79 "Садко"
Образование: высшее, Шадринский Государственный Педагогический институт,1987год
Должность:музыкальный руководитель
Общий стаж: 19 лет
Стаж в системе образования: 19 лет
Описание проекта Название темы учебного проекта Постановка сказки «Колобок» Краткое содержание проекта Чтение сказки, распределение ролей, показ сказки перед родителями детей. Предмет(ы) Музыка, развитие речи, рисование. Для детей 5 лет Приблизительная продолжительность проекта 10 занятий Основа проекта Образовательные стандарты Обогащение словарного запаса, проявление фантазии, обучение рисованию детей. Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
умение слушать, высказывать свои идеи, умение рассказывать сказку, усидчивость, содружество.
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Куда бежит колобок? Проблемные вопросы учебной темы Кто в лесу живёт? Какие звери живут в лесу? Чем питаются звери? Почему волк не съел колобка? Чем питается заяц? Учебные вопросы От кого сбежал колобок? Первым кого встретил колобок? Какую песенку спел колобок? Какой из зверей хитрей? План оценивания График оценивания До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом Беседа с детьми Вопросы:Какие животные живут в лесу? Кто из зверей хороший , а кто плохой? Колобок – это кто? Откуда сбежал колобок? Беседа. Работа над диалогом: Бабка с дедом Монолог колобка. Ответ – вопрос Оценка рисунков. Импровизация, Имитация движений животных Итоговые вопросы после завершения работы над сказкой, Инсценировка сказки.
Описание методов оценивания Тестирование, анкетирование детей , презентация. Сведения о проекте Знать сюжет сказки Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта Уметь имитировать движения животных, уметь передавать голосом интонации животных. Уметь рисовать простые рисунки, фигурки зверей. Учебные мероприятия Изучение характера колобка – 30 минут, изучение характера зайца – 30 минут, Изучение характера волка – 30 минут, изучение характера медведя – 30 минут, Изучение характера лисы – 30 минут, изучение диалога бабки с дедом – 30 минут, Домашнее задание – рисование костюмов животных, на следующем занятии обсуждение этих рисунков, дополнения, предложения. 3 – 4 занятия:учиться имитировать движения героев сказки, уметь передавать голосом интонации героев сказки. 5-10 занятия: поступенное изучение сюжета сказки , свободное владение мимикой, движениями, голосом, выразительное инсценирование сказки.
Материалы для дифференцированного обучения Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Введение дополнительных ролей в сказку: роли без слов-цветок, бабочка, грибок даются детям с проблемой развития речи.
Одаренный ученик Самостоятельное исполнение ролей одарёнными детьми без предварительной подготовки. Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) Фотоаппарат, компьютер, принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, конференцоборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д. Другие принадлежности Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
