Участник:Наталья Маркова

Личная информация

Образование: высшее

Специальность: Биология и химия

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 1

Должность: учитель химии

Педагогический стаж: 14 лет

Стаж в данном коллективе: 14 лет

Квалификационная категория: первая

Используемое ПО: Microsoft Office

Моя философия Дети – это чудо света! Я увидела сама И причислила чудо это К самым чудным чудесам. Мы пред будущим в ответе, Наша радость, боль и грусть, Наше будущее – дети. Трудно с ними, ну и пусть. В наших детях наша сила, Внеземных миров огни, Лишь бы будущее было Столь же светлым, как они.

Использование ИКТ в образовательном процессе:

1. Виртуальная лаборатория
2. Тестирование
3. Медиаресурсы кабинета химии и медиатеки лицея
4. Презентации
5. Участие в дистанционных конкурсах

Российское образование в начале нового века вступило на путь серьезных перемен, охвативших Земной шар во множестве проявлений, например таких, как "Информационная цивилизация", "Информационная культура" и др. Однако одних этих слов недостаточно, чтобы создать прочную основу для образовательной политики. Важным условием этой политики является организация компьютерных знаний не только педагогами информатики, но и педагогами - предметниками, чтобы иметь возможность использовать современные средства обучения учащихся. Современный урок - это интересный урок, с высокой мотивацией и эмоциональной окраской. Такой урок можно создать, если педагог владеет информационной культурой, то есть знаниями и умениями в области информационных и коммуникационных технологий. При изучении новой темы по химии важно, как и посредством кого передается сообщение. Следует заметить, что любое получаемое сообщение преломляется через призму опыта, знаний, склонностей, эмоционального состояния на момент передачи информации. Излагая новую тему, я демонстрирую презентацию, а учащимся предлагаю подобрать любой материал, соответствующий изучаемой теме. Это создает атмосферу заинтересованности каждого учащегося, стимулирует их к использованию различных способов выполнения заданий, а также позволяет проявить инициативу, самостоятельность, т. е. получить возможность для естественного самовыражения. Это стимулирует интерес к предмету и делает обучение осмысленным и эффективным. Результаты бывают, порой, весьма неожиданные. Использование компьютерных презентаций на уроках позволяет сделать преподавание химии содержательнее, интереснее, эмоциональнее, нагляднее, эффективнее. Презентация органично вписывается в структуру урока. Особенностью химии, как предмета, является обязательное присутствие химического эксперимента, Но многие опыты не могут быть продемонстрированы на уроках, и на это существует масса причин:
• отсутствие необходимых реактивов;
• чрезмерная опасность проведения некоторых опытов;
• большие затраты времени на проведение некоторых опытов и т.д.

Поэтому на уроках химии использую цифровые образовательные ресурсы различных коллекций, которые можно найти на отдельных сайтах, электронных носителях. Нахожу нужные мне химические опыты, и вставить в отдельные слайды презентаций и затем использовать их на уроках. Так же использую «Виртуальную лабораторию». Не лишним будет еще раз отметить, что преимуществом такой демонстрации эксперимента является лучшая видимость, безопасность при проведении, возможность повторения с любого этапа эксперимента. Проведение уроков с мультимедийной поддержкой позволяет сэкономить время, а, следовательно, выполнить на уроке большой объем работы Повышению уровня химического образования способствует применение современных информационных технологий. Компьютеризация позволяет автоматизировать процессы обучения и контроля знаний, хранить и предоставлять учебную информацию в нужный момент. Компьютер является необходимой составляющей всех сфер современной жизни. Его широкие возможности следует использовать и в школьном образовании. Компьютерные образовательные программы и мультимедийные презентации-сопровождения при разумном применении имеют множество плюсов: наглядность, большой объем, скорость, дифференцированные уровни информации, контроль и стимул к обучению. Как сказал великий Конфуций: "Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем".

Сайты, используемые в профессиональной деятельности

• www.uchportal.ru
• oseieskaja.narod.ru
• www.openclass.ru
• krasnjak.mal.ru
• pedsovet.su
• www.pedagog.by
• festival.1september.ru
• ps.1september.ru
• him.1september.ru

Сведения о повышении квалификации:

№ п/п	Наименование курса	Наименование образовательного учреждения	Номер удостоверения, сертификата	Год
1	Информационные технологии в деятельности учителя-предметника	МОУ дополнительного образования «ЦРО»	25774	2007
2	e-Citizen/Электронный гражданин	МОУ дополнительного образования «ЦРО»	002545	2008
3	Организация исследовательской деятельности на уроках химии и во внеурочное время	БУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования»	10975	2009

Участие в школьных, городских и региональных мероприятиях

• Конференция «Информационные технологии в образовании: опыт, проблемы, перспективы» (Городское мероприятие, 2008 год)
• I городской фестиваль информационных технологий (Городское мероприятие, 2010 год)
• Конкурс проектов «Школа будущего вместе с Intel» (Российский, 2010 год)

Достижения моих учеников

Мои ученики на протяжении 2008 – 2011 года являются участниками и лауреатами Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество», Телекоммуникационного образовательного проекта по химии, проводимого Ярославским Центром телекоммуникаций и информационных систем в образовании.

Мои планы

1. Систематическое использование интерактивных ресурсов, разработанных под интерактивную доску.
2. Организация и проведение лабораторных работ в среде «Виртуальная лаборатория» в кабинете информационных технологий.

Ожидание от участия в проекте

1. Знакомство и освоение технологии Web 2.0
2. Создание своей страницы на сайте surwiki.ru
3. Получение опыта в области редактирования web-страниц.
4. Знакомство с основами языка разметки гипертекста HTML.
5. Обмен опытом.

Мои статьи

1. Кислород содержащие соединения