Участник:Нурисламова Альбина
Содержание
Общие сведения
Место работы: МОУ СОШ №20 [1]
Должность: учитель физики и информатики
Образование: высшее, Бирский государственный педагогический институт, 2002 год, физико-математический факультет
Стаж работы: 12 лет
Квалификационная категория: первая
Электронная почта: nam80@list.ru
Мое педагогическое кредо:
«Именно учитель должен постоянно стимулировать у учеников стремление подняться выше того, что уже ими достигнуто: чувство собственного достоинства, хорошего настроения, при котором работается быстрее и более результативно».
Цель и задачи деятельности
Главной целью педагогической деятельности считаю вооружение способами освоения системой знаний, оказание помощи учащимся в поиске и обретении своего индивидуального стиля и темпа учебной деятельности, раскрытие и развитие индивидуальных познавательных процессов и интересов.
В процессе реализации поставленной цели решаю следующие задачи:
- включение каждого учащегося в активную поисково - познавательную деятельность, организованную на основе создания проблемных ситуаций;
- помощь в развитии осознанного, ответственного подхода школьников к учебной деятельности на основе внутренней мотивации;
- организация совместной деятельности учащихся и педагога, создавая атмосферу сотрудничества и благоприятного психологического климата;
- создание ситуации успеха для каждого ученика, исходя из его индивидуальных способностей и склонностей;
- помощь в овладении умениями и освоении способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни общества,
- воспитание у школьников самостоятельности, способности к самоанализу и саморазвитию.
Решение этих задач реализуется на уроках информатики на основе следующих принципов:
1. Принцип свободы выбора: в любом обучающем или управляющем действии предоставлять ученику право выбора.
2. Принцип деятельности: освоение учеником знаний, компетенций, преимущественно в форме продуктивной деятельности.
3. Принцип обратной связи: регулярно контролировать процесс обучения.
4. Принцип сотрудничества, уважения и доверия, которое предусматривает взаимовлияние и сотрудничество учителя и учащихся, создание активно-заинтересованного сотворчества «учитель-ученик» и «ученик-ученик».
Таким образом, главными принципами моей работы являются содружество и сотворчество с обучающимися, направленные на плодотворную деятельность, ориентированную на достижение поставленных задач, выявление и развитие способностей каждого ученика, обеспечение включенности каждого из них в учебный процесс, удобный для учащихся разных групп, учитывающий их типологические особенности.
Профессиональная деятельность
В работе использую программы, учебники, рабочие тетради, методические пособия для учителя, электронное приложение к учебникам, цифровые образовательные ресурсы, дидактические материалы, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации. Мною разработаны рабочие программы по физике для 7-11 классов и по информатике для 5-11 классов на основе Примерных программ основного общего образования и среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень), 2004г., авторских программ по физике А.В.Перышкина, Е.М. Гутник (7-9 классы), Я.Г.Мякишева (10-11 классы) и авторских программ по информатике Босовой Л.Л.(5-7 классы), Семакина И.Г. (8-9, 10-11 классы) (архив).
Для оценки результатов использую оценочную пятибалльную шкалу и рейтинговую систему. Для оценки результатов по разделам использую зачетную систему, практикую проведение зачета для слабых учащихся с помощью консультантов. Применяю дифференцированный подход, информационно-коммуникативные технологии: тестовую оболочку MyTest с автоматизированной функцией определения правильного ответа, различные интернет – сайты для оценки уровня подготовки учащихся.
С целью выявления познавательных возможностей, способностей, интересов учащихся мною систематизированы материалы для проведения психолого-педагогической диагностики: опросники определения личностных особенностей ребенка Г. Айзенка, А.Е.Личко, К.Лиангарда, методика оценки общей одаренности А.И.Савенкова; методика Л.Ф.Тихомировой по определению уровня развития логического мышления.
Принимала участие в педагогических чтениях с темой «Интерактивная доска на уроках физики и информатики»(теория и практика).[Медиа:http://xn--e1afbedf6bfh4b7c.xn--80aswg/%D0%9D%D1%83%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%9C%D0%B8%D0%B4%D1%85%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B/seminar_na_temu_interaktivnaya_doska_na_urokah-282249.htm | презентация семинара]
Владение ИКТ
Администратор школьного сайта: http://school20.admsurgut.ru/ [2]
Используемое ПО: Microsoft Office, Photoshop, CorelDraw, языки программирования Pascal и Delphi.
Социальные сети: Дневник.ру [3], www.facebook.com [4], В контакте.ру [5].
