Участник:Lucja261

Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида II категории №24 «Космос» 2011 год

Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида II категории № 24 «Космос» (далее по тексту МДОУ № 24 «Космос»), имеет право на осуществление образовательной деятельности согласно Лицензии № 239867 от 26 июня 2008 года. На основании аккредитации №1480 от 13 декабря 2006 года МДОУ имеет право на работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья. МДОУ № 24 «Космос», расположен по адресу: г.Сургут, ул.Майская 2, Еmail – ds24@admsurgut.ru. Контактная информация: Заведующий МДОУ Передерий Наталья Ивановна Телефоны: 24-89-69, 24-89-68; телефон/факс 24-89-78; Режим работы: пятидневная рабочая неделя, длительность рабочего дня 12 (двенадцать) часов: с 7:00 до 19:00. В дошкольном учреждении функционирует 10 групп компенсирующей направленности (для детей с тяжелыми нарушениями речи). В 2010-2011 учебном году в детском саду функционировало 10 логопедических групп: 2 – подготовительные, 3 – старшие, 2 – средние, 1 – вторая младшая. Впервые на базе МДОУ № 24 «Космос» организованы 2 группы младшего и среднего возраста с углубленной диагностикой (13 детей). Реальная наполняемость: 2009-2010 учебный год – 147 детей

                                           2009-2010 учебный год – 144 ребенка
                                           2010-2011 учебный год – 125 детей 

МДОУ № 24 «Космос» является детским садом II категории компенсирующего вида, приоритетным направлением деятельности которого является устранение речевых нарушений у детей, предупреждение возможных трудностей в процессе школьного обучения. Основными целями образовательного процесса в МДОУ являются: • Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и всестороннем развитии каждого ребенка. • Коррекция речи и связанных с нею психических процессов. • Формирование основных линий готовности к школе (развитие воображения, творческого мышления, любознательности, произвольного поведения, знаково-символической деятельности и т.д.). • Обеспечение оптимальных условий для социальной адаптации воспитанников и предупреждения вторичных дефектов в развитии ребенка. • Совершенствование системы работы с родителями по вопросам воспитания и развития ребенка с особыми образовательными потребностями. Достижения учреждения в конкурсах

Творческие проекты педагогов, рисунки, работы  и выступления детей неоднократно поощрялись грамотами, дипломами, сертификатами, премиями и призами   на муниципальном и региональном уровнях.

В 2010-2011 году в ДОУ проведен конкурс профессионального мастерства «Лучший педагог – 2011». Цель конкурса: повышение творческой активности педагогов, создание условий для личностной и профессиональной самореализации, выявление талантливых, творчески работающих педагогов.

Победители продемонстрировали занятия на открытых городских мероприятиях: ГМО учителей-логопедов, окружном семинаре «Дифференциальная диагностика речевых нарушений», дне открытых дверей для студентов дошкольного отделения Сургутского педагогического университета.

Мониторинг участия МДОУ № 24 «Космос» в мероприятиях различного уровня представлен в таблицах № 1, 2.

Таблица 1. Участие педагогов в мероприятиях различного уровня

№ п/п время проведения мероприятие уровень результат ответственные 1 июнь Участие в реализации межведомственного проекта «Сургут: реальность и мечта» городской Благодарственное письмо Векшина О.В., заместитель заведующего по УВР. Пахтусова Т.В., Матейич Ю.В., Воспитатели 2 июнь II Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по экологической проблематике Всероссийский Диплом участника Пахтусова Т.В., воспитатель 3 18.06 2010 Окружная акция-конкурс «экология и мы» в рамкахVIII Международной экологической акции «Спасти и сохранить» окружной Диплом I степени Векшина О.В., заместитель заведующего по УВР, Колосова А.И., педагог-психолог, Багманова Е.Е., Писанова О.В., воспитатели 4 июль «РОСТОЧЕК: МИР СПАСУТ ДЕТИ» Конкурс инновационных идей и опыта обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. Под эгидой международной славянской академии наук, образования, искусств и культуры. Проект «Гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста с ОНР» Всероссийский Диплом лауреата Комнацкая Л.В., воспитатель 5 август Всероссийский конкурс детских рисунков «Моя родина – 2010» Всероссийский 3 место по Российской Федерации Матейич Ю.В., воспиатель 6 15.09. 2010г. Конкурс «Эколето в детском саду – 2010» городской III место (денежный сертификат» Бородина Е.В., заместитель заведующего по УВР. Моисеева Л.А., старший воспитатель. Комнацкая Л.В., воспитатель. Колосова А.И., педагог-психолог 7 27.10 2010 Открытое мероприятие в рамках инновационной площадки городской Представление опыта работы музыкального руководителя «Развитие творческих способностей детей с общим недоразвитием речи на музыкальных занятиях с помощью русского фольклора» И.А. Быстрова, музыкальный руководитель МДОУ №24 «Космос» 8 28.10

2010	Участие в IX Всероссийской научно-практической конференции  «Совершенствование системы физического воспитания, спортивной тренировки, туризма и оздоровления различных категорий населения».	Всероссийский 	публикация статьи в сборнике материалов конференции	Передерий Н.И., заведующий

Бородина Е.В., заместитель заведующего по УВР.

9 18.11 2010 Открытое мероприятие в рамках инновационной площадки городской Представление опыта работы педагога-психолога «Развитие воображения и творческого мышления у детей с ОНР» А.И.Колосова, педагог-психолог МДОУ №24 «Космос» 10 08.12. 2010 Городская педагогическая коллегия ДО и Администрации г.Сургута городской Доклад «Опыт работы по взаимодействию МДОУ №24 «Космос» с СурГПУ» Н.И.Передерий, заведующий 11 декабрь Конкурс детского творчества по вопросам безопасности дорожного движения «Дорога в будущее» городской Благодарственное письмо, поощрительные призы Бородина Е.В., заместитель заведующего по УВР. Исламгулова И.Я., педагог дополнительного образования 12 декабрь Конкурс «Лучший педагог (воспитатель) муниципального дошкольного образовательного учреждения городской победитель Комнацкая Л.В., воспитатель 13 15.01. 2011 Конкурс рисунков «Посмотрите, как прекрасен этот мир!» в рамках акции «Дети Сургута за здоровый образ жизни» городской участие Бородина Е.В., зам. зав. по УВР. Моисеева Л.А., старший воспитатель. Романова З.Н., воспитатель. Бродич Т.Н., воспитатель. Иваница А.В., воспитатель.

Лазуткина В.А., 

педагог дополнительного образования. 14 15.02 2011 «РОСТОЧЕК: МИР СПАСУТ ДЕТИ» Конкурс инновационных идей и опыта обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. Под эгидой международной славянской академии наук, образования, искусств и культуры. Проект «Неизведанное – рядом» (развитие познавательно-исследовательской деятельности детей с ОНР) Всероссийский Диплом лауреата Бородина Е.В., заместитель заведующего по УВР. Аношина Н.Б, воспитатель

15 25.02. 2011 Выставка-презентация инновационных площадок городской презентация результатов инновационной работы Бородина Е.В., заместитель заведующего по УВР. Лазуткина В.А., педагог дополнительного образования. Бродская А.С., воспитатель. 16 15.03. 2011 Конкурс общественных инициатив в области патриотического воспитания. Проект «Возрождение» по гражданско-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Всероссийский участие Бородина Е.В., заместитель заведующего по УВР. Комнацкая Л.В., воспитатель.

17 март Городская благотворительная акция «Белая ромашка» (помощь детям, больным туберкулезом) городской Благодарственное письмо Все педагоги 18 17.03. 2011 Городское методическое объединение учителей-логопедов «Развитие воображения и творческого рассказывания у дошкольников с ОНР» городской Презентация опыта работы Бородина Е.В., заместитель заведующего по УВР. Елтышева А.А., Недбайло Н.М., учителя-логопеды. Аношина Н.Б., Бродич Т.Н., Пахтусова Т.В., Варава М.И., воспитатели Быстрова И.А., Евстафьева Г.В., музыкальные руководители. 19 24.03. 2011 Окружной семинар «Дифференциальная диагностика речевых нарушений» окружной Презентация опыта работы Передерий Н.И., заведующий. Бородина Е.В., заместитель заведующего по УВР. Елтышева А.А., Гордеева И.А., Липатова Т.В., Мигунова Е.В., учителя-логопеды. Быстрова И.А., Евстафьева Г.В., музыкальные руководители. Пахтусова Т.В., Варава М.И., воспитатели 20 25.03. 2011 Конкурс творческих работ «Ангел вдохновения» Региональный Диплом за профессионализм и качественную подготовку участников конкурса Лазуткина В.А., педагог дополнительного образования.

21 06.04

2011	Круглый стол «Организация службы сопровождения в ОУ» Доклад «Организация ППМс в МДОУ № 24 «Космос» 	городской	представление опыта работы	Бородина Е.В.,

заместитель заведующего по УВР. Кусурбаева Т.В., педагог-психолог

22 08.04. 2011 Фестиваль детского творчества «Звездная капель» городской Дипломы финалистов Лазуткина В.А., педагог дополнительного образования. Бродская А.С., воспитатель. 23 апрель Конкурс проектов настольных игр для детей «Моя дорога» городской Дипломы финалистов Иваница А.В., воспитатель Когут Е.Ю., воспитатель Матейич Ю.В.воспитатель Лазуткина В.А., педагог дополнительного образования 24 апрель Городской конкурс «Растем вместе с книгой» Номинация «Читаем вместе с мамой» городской участие Шугурова О.И., воспитатель 25 28.04. 2011 «День открытых дверей» для студентов дошкольного отделения Сургутского государственного педагогического университета городской презентация опыта работы «Специфика работы МДОУ компенсирующего вида» Бородина Е.В., заместитель заведующего по УВР Мартынюк Е.В., инструктор по физической культуре Варава М.И., воспитатель Гордеева И.А., учитель-логопед Липатова Т.В., учитель-логопед Пахтусова Т.В., воспитатель Андреева Н.И., учитель-логопед 26 30.04. 2011 VII фестиваль детского и юношеского творчества «ПАСХА КРАСНАЯ» городской Диплом участников, поощрительные призы Лазуткина В.А., педагог дополнительного образования.

27 Май Городской конкурс детского рисунка «Этот день Победы» городской Гран-при за победу, грамота за участие Лазуткина В.А., педагог дополнительного образования 28 05.05 2011 Праздничный концерт для ветеранов Сургутской ГРЭС-1 Поощрительные призы Быстрова И.А., Евстафьева Г.В., музыкальные руководители. Аношина Н.Б., воспитатель 29 Май Региональный конкурс «Эколог Югры – 2011» в рамках XI Международной экологической акции «Спасти и сохранить» региональный Бородина Е.В., заместитель заведующего по УВР Пахтусова Т.В., воспитатель

30 14.05. 2011 Конференция «X Знаменские чтения: актуальные проблемы образования» окружной Доклад «Развитие творческих способностей у детей с ОНР как одно из инновационных направлений в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья» Сертификаты участников. Передерий Н.И., заведующий. Бородина Е.В., заместитель заведующего по УВР.

31 20.05 Городская педагогическая коллегия ДО и Администрации г.Сургута городской Доклад «Сохранение и укрепление здоровья воспитанников в направлении просветительской работы» Презентация видеоролика Передерий Н.И., заведующий.

32 26.05 2011 «День открытых дверей для родителей будущих воспитанников» городской Презентация деятельности детского сада компенсирующего вида для детей с тяжелыми нарушениями речи. Бородина Е.В., заместитель заведующего по УВР. Елтышева А.А., учитель-логопед. Бродич Т.Н., воспитатель. Лазуткина В.А., педагог дополнительного образования

Таблица 2 Участие детей МДОУ № 24 «Космос» в мероприятиях различного уровня в 2010-2011 учебном году

№ п/п дата мероприятие уровень участники 1 август Всероссийский конкурс детских рисунков «Моя родина – 2010» Всероссийский Подянов Алексей, группа № 1 2 январь Конкурс рисунков «Посмотрите, как прекрасен этот мир!» в рамках акции «Дети Сургута за здоровый образ жизни» городской Бельков Андрей, Матыцина Екатерина, группа № 8. Музыка Денис, Аристова Варвара, Роганова Кристина группа № 3.

3 Март Конкурс творческих работ «Ангел вдохновения» региональный Аристова Варвара, группа № 3. Гороховский Илья, Овсянников Александр, группа № 8.

4 11.04.2011 Шашечный турнир городской Копейка Катя, группа № 4 Пенкина Ульяна, Кузнецоа Алеша, Щербаков Вова, группа № 6

5 18.04.2011 Губернаторские состязания городской Кузнецов Алеша, Забирова София, Пенкина Ульяна, Никольникова Таня, группа № 6. Дощенко Леня, Ефимова Марина, Гайкевич Стела, Гороховский Илья, Неймак Дима, группа № 8 Слюзенко Валера, Туровский Костя, Пузырев Даниил, Саитова Аделина, Оразбаева Юлдуз,

группа № 7

6 апрель Фестиваль детского творчества «Звездная капель» городской Ослоповских Алена, Саитова Аделина,

группа № 4.

Туровский Константин, Фатыхов Артем, группа № 7. Забирова София,

Косарев Роман, 
группа № 6.

Кокшаров Денис, группа № 8. Дементьева Ульяна, группа № 3.

7	апрель	Городской конкурс «Растем вместе с книгой»

Номинация «Читаем вместе с мамой» городской Байдель Илья, Добровольская Полина, Чикин Платон, Пезина Дарина,

группа № 2

8 май Городской конкурс детского рисунка «Этот день Победы» городской Гран-при за победу Кузнецов Алексей,

группа № 6; 

Грамота за участие Дощенко Леонид,

группа № 8

9 05.05.2011 Праздничный концерт для ветеранов ГРЭС-1 Забирова София, Носа Александр, Киселев Андрей, Пенкина Ульяна, Никольникова Татьяна группа № 6. Пузырев Даниил, Туровский Константин, Оразбаева Юлдуз, Веретельникова Юлия, группа № 7.

Программа развития учреждения (наименования, сроки реализации, приоритетные цели и задачи развития, в том числе решавшиеся в отчетном году) МДОУ № 24 «Космос» работает в режиме программы развития, стратегической целью которой является: к 2012 году увеличить до 80% количество детей успешно подготовленных к обучению в общеобразовательной школе, за счет реализации коррекционно-развивающих программ и расширения коррекционно-образовательного пространства учреждения на основе взаимодействия педагогов и родителей. Для достижения поставленной цели успешно решаются следующие задачи: 1. Совершенствование системы коррекционно-развивающего образования через разработку и внедрение в образовательный процесс комплекса программ и проектов коррекционно-развивающего профиля, расширение сферы дополнительных образовательных услуг, создание единой системы мониторинга образовательных достижений для всех участников педагогического процесса. 2. Развитие кадрового потенциала образовательного учреждения через повышение квалификации сотрудников, способных обеспечить современное содержание коррекционно-развивающего процесса и работать, используя современные образовательные технологии: 3. Организация «Родительского университета».

Особенности образовательного процесса Коррекционно-образовательная деятельность осуществляется в соответствии с Образовательной программой МДОУ № 24 «Космос», разработанной в соответствии с Федеральными Государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, целью которой является: формирование у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи ценностно-смысловых компетенций, позволяющих успешно реализоваться в различных видах деятельности. Образовательная программа МДОУ № 24 «Космос» представляет синтез программы А.М. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой «Воспитание и обучение детей в детском саду» и ряда парциальных программ и технологий: - «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада» Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной; - «Экология для малышей» Е.В. Гончаровой; - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркиной, О.Л. Князевой, Н.Н. Авдеевой. Весь процесс логопедической работы мы осуществляем с учетом общедидактических принципов и деятельностного подхода, который рассматривает речь как деятельность со всеми составляющими ее компонентами: игровой, трудовой, учебной, познавательной, творческой и коммуникативной. Успешное преодоление речевого недоразвития и всестороннее развитие ребенка происходит при тесной взаимосвязи и преемственности в работе всего педагогического коллектива и единстве требований, предъявляемых детям. Тесная взаимосвязь логопеда, воспитателей, педагога-психолога, специалистов и родителей определяется совместным планированием коррекционно-воспитательного процесса: выбором форм работы, лексических тем, задач, методов и приемов. Комплексно-тематический принцип и основные направления логопедической работы лежат в основе компилятивных программ, составленных специалистами МДОУ № 24 «Космос» специально для детей с ОНР: • Программа «Забавушка» по музыкальному воспитанию для детей с ОНР И.А.Быстровой, музыкального руководителя МДОУ № 24 «Космос» • Программа «Развитие общей и мелкой моторики для детей с ОНР», О.В.Шкуренко, инструктора по физическому воспитанию. • Программа «Калейдоскоп» по изобразительной деятельности для детей с ОНР А.Р. Минишевой, педагога дополнительного образования. • Программа «Использование моделирования и символики при подготовке дошкольников к обучению грамоте», Е.В. Бородиной, заместителя заведующего по УВР. Образовательно-воспитательный процесс направлен на создание оптимальных условий для коррекции отклонений в развитии речи и всестороннего и гармоничного развития дошкольников, что достигается за счет интеграции общеобразовательной программы и комплекса коррекционно – развивающей работы. Планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ проводится в соответствии с составленным образовательным планом, который отражает максимальную нагрузку на каждого ребенка в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2660–10. В современных условиях вариативности дошкольного образования остаётся проблема защиты ребёнка от перегрузки, причём не только в содержательной его части, но и в организационной. Подготовка ребёнка к школе не должна заменяться жёстким интенсивным обучением, вызывающим снижение всех компонентов здоровья детей. Механическое перенесение «новшеств» и инновационных технологий, используемых в работе со здоровыми дошкольниками, не всегда могут быть использованы в коррекционной педагогике. Оздоровительные мероприятия в нашем МДОУ носят комплексный подход и направлены на:  создание оздоровительной среды для профилактики и коррекции у детей различных отклонений в психофизическом развитии (зрение, плоскостопие, нарушение осанки, артикуляционный аппарат, дыхание);  формирование здорового образа жизни детей в детском саду и дома;  развитие физической культуры. Таким образом, система физкультурно-оздоровительной работы включает следующие мероприятия: • Комплекс утренней гимнастики • Физкультурные занятия • Физкультминутки • Гимнастика пробуждения • Логоритмические упражнения • Массаж и самомассаж • Спортивные досуги, праздники • Дыхательная гимнастика • Гимнастика для глаз • Централизованное закаливание • Подвижные игры в соответствии с возрастом и сезоном • Спортивные игры • Сюжетно-ролевые игры • Беседы • Занятия по ОБЖ • Работа с оборудованием спортивного уголка В МДОУ № 24 «Космос» внедрена система закаливания, в разработке которой принимали участие как медицинский, так и педагогический персонал. Закаливающие мероприятия проводятся круглогодично, их вид и методика меняется в соответствии сезона и погодных условий. Оздоровительно-профилактическая работа в ДОУ включает следующий комплекс закаливающих мероприятий: прием детей на улице в соответствии с погодными условиями; облегченная одежда в группе; утренняя гимнастика с включением дыхательных, пальчиковых упражнений, игр на согласование речи с движением; полоскание полости рта кипяченной охлажденной водой после каждого приема пищи; сон в хорошо проветренном помещении; прогулки с соблюдением ее длительности и оптимальной двигательной нагрузки; упражнения в кроватях после дневного сна; централизованное закаливание с помощью тропы здоровья; обширное умывание ежедневно после дневного сна; рациональное питание. Описание опыта физкультурно-оздоровительной работы сдан в редакционный отдел журнала «Сургутский педагогический вестник». Большое внимание уделяется двигательной активности, способствующей повышению функциональных возможностей детей, улучшая их психофизиологическое состояние. Для удовлетворения естественной потребности в движениях разработана модель двигательной активности детей ДОУ в течение дня. Используются методы и приемы по повышению двигательной активности. Это - физкультурные занятия; физкультурные минутки на занятиях; утренняя гимнастика; гимнастика после дневного сна; ритмическая гимнастика; дыхательная гимнастика; массаж и самомассаж; оздоровительный бег; занятия в сенсорно-тренажерном зале. В настоящее время в специальной коррекционной педагогике тема развития творческого потенциала детей дошкольного возраста с проблемами в развитии и, в частности, нарушениями речи разработана недостаточно. За короткий период дошкольного детства приоритетным в работе с такой категорией дошкольников является коррекция и компенсация речевого нарушения. Мы учитываем взаимосвязь психических процессов, и полагаем, что, развивая одни функции, мы способствуем развитию других. Данная идея легла в основу проекта «Развитие творческого потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья». Целью инновационной деятельности в рамках данного проекта является создание условий для развития творческих способностей детей с общим недоразвитием речи. Соответственно в задачи проекта входит: -повышение квалификации педагогов по использованию технологий, направленных на развитие творческих способностей детей; -обновление содержания коррекционного и воспитательно-образовательного процесса в данном направлении; -систематизация методического обеспечения по теме проекта; -проведение мониторинга развития творческих способностей дошкольников после окончания коррекционного воздействия; -создание системы работы с родителями по развитию творчества детей. Следует также отметить, что в настоящее время существует большое количество методик и технологий развития творчества в разных видах деятельности. Но все они ориентированы на детей, развитие которых соответствует норме. Тем не менее, по утверждению Л.С. Выготского «…психическое развитие любого ребёнка подчиняется одним и тем же закономерностям». Следовательно, данные методы и приемы могут использоваться в коррекционной работе, но необходима их адаптация соответственно психофизиологическим возможностям детей с нарушениями речи. Мы решили эту проблему путем составления компилятивных программ и пр. В содержание воспитательно-образовательного процесса включены технологии развития творческого потенциала дошкольников в разных видах деятельности. Педагоги нашего ДОУ постоянно находятся в поиске новых методов и приемов обучения и воспитания. Сделать этот процесс привлекательным, интересным, творческим помогают сказки. Поэтому, технологии сочинения сказок и творческих рассказов детьми лежат в основе внедряемых проектов: «Сказочная дверь в мир экологии», «Мы исследователи», «Родной край», «Планета сказок» и др. Внесены заметные изменения в предметно-развивающую среду: в каждой группе созданы центры детского творчества, которые имеют все необходимое для развития музыкальных, танцевальных, изобразительных, артистических, художественных способностей. Широко используется метод организации музейной педагогики. Создание мини-музеев в группах является деятельностью непрерывной, творческой и совместной с детьми и родителями. Самым полезным является то, что дети становятся активными участниками познавательного процесса, стремятся к поиску нового, проявляют творчество в создании мини-музеев: «Музей камня», «Музей театра», «Музей книги», «Игрушки наших дедушек и бабушек» и др. Проведенные открытые мероприятия по презентации опыта педагогов нашего ДОУ позволили продемонстрировать результаты инновационной деятельности педагогическому сообществу г. Сургута. Огромный интерес вызвали практические материалы, которые способствовали передаче опыта по формированию поиска способов принятия решения; развитию творческого воображения, фантазии, эстетического вкуса; воспитанию навыков сотрудничества педагогов и детей при организации совместной творческой деятельности. Показателем эффективности инновационной деятельности являются результаты мониторинга развития творческого потенциала детей за 2009-2010 годы. Для выявления уровня развития воображения и творческого мышления у дошкольников с нарушениями речи применялись методики П.Торренса: -исследование творческого мышления (оценивались параметры: беглость или продуктивность, гибкость, оригинальность, разработанность); -«Дорисовывание фигур» (модификации О.М.Дьяченко). Наличие положительной динамики развития воображения и творческого мышления представлены в диаграмме:

Результаты диагностики показывают, что воспитанники с нарушениями речи приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий-проектов. В продуктивных видах детской деятельности происходит углублённое приобщение к искусству, развитие способностей к эстетической оценке, овладение различными видами художественной деятельности. Работа в инновационном режиме постоянно стимулировала педагогов к участию в конкурсах, проектах и фестивалях на муниципальном и региональном уровнях. Творческие проекты педагогов, рисунки, работы и выступления детей неоднократно поощрялись грамотами, дипломами, сертификатами, премиями и призами.

Перечень дополнительных образовательных услуг, условия и порядок их предоставления.

Учреждение реализует дополнительные образовательные услуги. Для этого в МДОУ № 24 «Космос» функционирует кружок «Обучение чтению» для детей подготовительных к школе групп, где реализуется программа «Использование моделирования и символики при подготовке детей к обучению грамоте», которая помогает осуществить всестороннюю подготовку дошкольников к обучению в школе. Программа построена с учетом основных принципов развития: природосообразности (учет онтогенетического развития), культуросообразности (соответствие социальному заказу, способствование безболезненной социализации ребенка в обществе, прошедшего курс коррекции речи), а также психологических уровней развития ребенка (учет ведущей деятельности: предметной, игровой, ролевой, сюжетно-ролевой, учебной и т.д.).

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения общеобразовательной программы учреждения, дополнительных образовательных программ.

Эффективность коррекционно-образовательного процесса напрямую зависит от целенаправленного анализа и конкретной оценки её результатов, выражающихся в развитии каждого ребенка. В этом помогает диагностика усвоения образовательной программы, которая проводилась 2 раза в год. Уровень усвоения всех разделов образовательной программы дошкольниками в 2010-2011 учебном году представлен в таблице № 3.

Таблица 3.

Усвоение дошкольниками образовательной программы.

№/п Разделы программы

Начало года Конец года 1. Ребенок и окружающий мир 47% 100% 2. Математика 40% 100% 3. Художественная литература 43% 96% 4. Лепка 50% 98% 5. Аппликация 44% 97% 6. Конструирование 47% 97% 7. Экология 40% 100% 8. Трудовое воспитание 62% 99% 9. Игровая деятельность 52% 97% 10. Рисование 38% 95% 11. Музыкальное воспитание 48% 94% 12. Физическое воспитание 67% 98% Уровень усвоения программы 47% 98%

В таблице № 4 представлены результаты мониторинга по окончании срока коррекционной работы за 2010-2011 учебный год Таблица 4. Результаты коррекции речи

группа Кол-во детей Речь в норме НПОЗ, ФФНР Другие заключения Выпуск в общеобразовательные школы Выпуск в специальные коррекционные школы, сады «Ивушка» 14 11 79% - - 3 21% 12 86% 2 14% «Колокольчик» 12 10 84% 1 8% 1 8% 10 84% 2 16% Общий результат 26 21 81% 1 4% 4 15% 22 85% 3 15%

Условия осуществления образовательного процесса

Материально-техническая база учреждения В МДОУ № 24 «Космос» созданы необходимые условия для пребывания и развития воспитанников, которые обеспечивают развития физической активности, формирования художественно-эстетического развития и развития гражданской позиции дошкольников. Все помещения полифункциональны, что позволяет создать условия для разных видов детской активности, с учетом рационального использования пространства. Комплексный ремонт в 2009 году позволил решить санитарно-гигиенические проблемы, преобразовать всё жизненное пространство дошкольного учреждения. Групповые комнаты имеют физкультурные; книжные уголки и библиотеки; экологические уголки; оборудование для театральной деятельности; уголки для самостоятельной продуктивной деятельности и развивающих игр; оборудованы мини-музеи по определённой тематике, имеется все необходимое для самостоятельной игровой деятельности детей. В каждой группе имеются магнитофоны, уголок по ОБЖ и пр.

Физкультурный зал оснащен необходимым спортивным оборудованием и инвентарем для занятий с детьми с ОНР. Стандартное и нестандартное оборудование: гимнастические стенки, мячи, маты, обручи, скакалки и т.д.

Сенсорно-тренажерный зал оборудован сухими бассейнами и тренажерами для развития общей и мелкой моторики детей с общим недоразвитием речи. Музыкальный зал оснащен всем необходимым для музыкально-ритмической деятельности: музыкальными инструментами для детского оркестра, пианино, музыкальными центрами, караоке, синтезатором.

Изостудия включает различное оборудование для изодеятельности (магнитная доска с подсветкой, дидактический материал и пр.) и наглядно-дидактический материал.

Кабинеты учителей-логопедов позволяют осуществлять коррекционную работу, включают учебную зону со специализированными логопедическими партами, магнитными досками. Все логопедические уголки оборудованы зеркалами с подсветкой, имеется разнообразный материал по развитию и коррекции речи, познавательных процессов, мелкой моторики. Для осуществления коррекционной работы также имеется 2 логопедических тренажёра «Дэльфа – 142». Кабинет психолога оснащен необходимым оборудованием и материалами для сохранения и укрепления психологического здоровья, уголком социально-эмоционального развития, магнитофоном, оборудованием для песочной терапии, психолого-коррекционных игр и др. Методический кабинет и библиотека включают картотеку педагогического опыт, подборки справочной и детской литературы; необходимый наглядный материал для занятий с детьми. Имеются компьютеры, медиапроектор. Медицинский блок имеет ряд функционально оснащенных и оборудованных помещений: медицинский кабинет; кабинет врача-невролога; массажный кабинет и процедурный кабинет; изолятор. Во всех помещениях, где осуществляется работа с детьми, оборудованы УФ-облучатели. На территории детского сада оборудованы спортивная и игровые площадки с различным оборудованием: бум-бревно «Змейка», рукоход, баскетбольное оборудование и пр. На участках оборудованы прогулочные веранды, малые архитектурные формы «Песочный домик», «Автомобиль», «Горка-Паровоз», «Домик-теремок» и др. В детском саду имеется большой фонд деревьев, кустарников, оборудована экологическая тропа. Кадровое обеспечение Организация воспитания и обучения, коррекционно-речевой работы обеспечивается соответствующими кадровыми, материально-техническими, учебно-методическими и финансовыми ресурсами.

Важной характеристикой образовательного учреждения является  педагогический коллектив, потенциал которого обеспечивает развитие учреждения, совершенствование  воспитательно-образовательного процесса.

Всего в учреждении работает 37 педагогов. Высшее образование имеют – 26 педагогов, среднее специальное – 11. Высшую квалификационную категорию имеют – 8 педагогов, первую квалификационную категорию – 11, вторую – 9. В штате педагогического персонала заведующий МДОУ, заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе, старший воспитатель, 10 учителей-логопедов, 21 воспитатель, 2 музыкальных руководителя, педагог дополнительного образования (изобразительной деятельности), инструктор по физической культуре, 2 педагога-психолога. За достижения в педагогической деятельности специалисты и педагоги имеют поощрения и награды. Педагоги награждены Почетными Грамотами городского, окружного и федерального уровня: - Почетной Грамотой Министерства образования РФ – 3 чел.; - Благодарностью Министерства образования РФ – 3 чел.; - Почетными Грамотами ДО и Н ХМАО-Югры – 10 чел.; - Почетными Грамотами ДО Администрации г. Сургута – 12 чел.

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей территории Большое значение придается созданию условий для безопасного пребывания детей в детском учреждении. Безопасность обеспечивается за счет круглосуточного дежурства сторожей и вахтёров, функционирования кнопки тревожной сигнализации, охранно-пожарной сигнализации, радиоканала для радиопередающего устройства «Дельта» На входных дверях ДОУ установлены видеодомофоны. Условия работы, воспитательно-образовательный процесс соответствуют требованиям техники безопасности и СанПин.

Медицинское обслуживание и организация питания детей Медицинское обслуживание детей в ДОУ осуществляется специалистами МОУ городской поликлиники № 3: старшей медсестрой, процедурной медсестрой, медсестрой по массажу. Два раза в неделю в детском саду работает врач-педиатр. Значительный вклад в оказание квалифицированной помощи детям с общим недоразвитием речи принадлежит врачу неврологу, который ведёт прием родителей по графику, установленному в ДОУ. Немаловажный в здоровьесбережении фактор – правильное и здоровое питание. Питание в нашем учреждении пятиразовое: завтрак, дообеденный сок, обед, полдник, ужин. Сотрудники уделяют большое внимание культуре питания, употреблению детьми разнообразной, полноценной и здоровой пищи. Обязательным является ежедневное включение салатов, овощей и фруктов. В осенне-весенний периоды осуществляется витаминизация третьего блюда. Рациональное питание детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивости к действию инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды. На основании десятидневного перспективного меню ежедневно составляется встречное меню, где соблюдается сбалансированность питания. В повседневный рацион включены все основные группы продуктов. В организации рационального питания мы придерживаемся следующих принципов: строгое выполнение режима питания, калорийность питания в соответствии с уровнем энергозатрат и возрастными нормами; гигиена приема пищи; индивидуальный подход к питанию детей.