Публичный доклад МБДОУ №64 "Радуга" за 2010-2011 уч.год

Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка – детского сада I категории № 25 «Родничок» I. Общие характеристики образовательного учрежденияДата основания: 25 февраля 1975 года Тип ОУ: Дошкольное образовательное учреждение Вид ОУ: Центр развития ребенка – детский сад I категории Приоритетное направление: Художественно-эстетическое развитие воспитанников

Юридический адрес: 628400, Россия, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, Тюменская область, г. Сургут, ул. Республики 82 «А» Телефон: 24-63-39 E-mail: ds25@admsurgut.ru Сайт учреждения rodnithok.narod.ru Учредитель: Администрация г. Сургута Лицензия: серия, номер А №184946, регистр.№ 2170 дата выдачи 03.08.2007 Свидетельство о государственной аккредитации: регистр № 1573 дата выдачи 14.03.2007

Режим работы: 5-дневная рабочая неделя, общая длительность рабочего дня – 12 часов /с 7.00 до 19.00/ выходные дни: суббота, воскресенье, нерабочие праздничные дни РФ. Характеристика микрорайона: Детский сад расположен во дворах улиц: Республики, Майская, Энергетиков, Просвещения В окружении находятся: Спортивный комплекс «Спарта», Лечебные учреждения – окружная больница, детская поликлиника №3, МОУ лицей № 2, МОУ СОШ № 8, учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества» Учреждения сферы услуг – библиотека им. А.С. Пушкина, почтамт, отделение Сбербанка, магазины, парикмахерские Проектная мощность: 205 мест Фактическая наполняемость: 247 детей Группы: 13 групп, из них: ранний возраст – 3, дошкольный возраст – 8, группа кратковременного пребывания - 2 Дополнительные помещения: В МБДОУ имеются функциональные помещения: плавательный бассейн, музыкальный, спортивный, театрально-хореографический залы, кабинеты эколога, изодеятельности, ручного труда, этнографа, психолога, логопеда, музей «Русская изба», комната «Живой природы», прогулочные мансарды «Дорожное движение», «Русская деревня», «Релаксационная», «Спортивная». МБДОУ оснащено современными техническими средствами: компьютеры, телевизоры, DVD, видео - магнитофоны, цифровые фотоаппарат и видеокамера, принтеры, брошюратор, переплетная машина, множительная техника. МБДОУ подключено к сети Интернет, что позволяет иметь доступ к любой информации.

II. Особенности образовательного процесса Цель деятельности дошкольного учреждения: удовлетворение потребности населения в образовательных услугах с сохранением и укреплением физического и психического здоровья детей. Педагогический коллектив работает по «Программе воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. С целью осуществления основного приоритетного направления по приобщению детей к русской культуре используются авторские программы:  «Приобщение детей дошкольного возраста к истокам народной русской культуры» - разработала педагог дополнительного образования — этнограф И.Л. Короткая;  Программа по театрализованной деятельности «Театральный калейдоскоп» - разработала педагог дополнительного образования — театрал Е.Г. Коршунова. Одним из главных направлений, по которым работает дошкольное учреждение, является духовно-нравственное воспитание детей. Разработан проект «Духовно-нравственное обогащение ребенка через приобщение его к истокам народной культуры», который получил рецензию Сургутского государственного педагогического университета. В проекте обобщен и представлен опыт работы коллектива дошкольного учреждения по приобщению детей к русской народной культуре.

     Задачи, которые помогают достичь цели  проекта:

 Создание условий для духовно-нравственного развития личности ребенка;  Приобщение дошкольников к русской национальной культуре;  Воспитание у детей чувства любви к своей Родине;  Формирование у детей чувства собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других национальностей;  Создание единого коллектива «дети – родители – сотрудники ДОУ». Для успешной реализации работы по данному направлению в МБДОУ имеется музей «Русская изба», кабинет для занятий по русской культуре «Русская горница»

В МБДОУ организовано бесплатное дополнительное образование по следующим направлениям:  художественно-эстетическое (хореография, театрализованная деятельность, изобразительное искусство, ручной труд);  познавательное (экология, этнография);  физкультурно-оздоровительное (плавание). Работают специалисты: педагог – психолог, логопед, социальный педагог. В дошкольном учреждении предоставляются платные услуги по обучению детей плаванию, английскому языку (Лингва-центр), обучению грамоте, математике и логике, рисованию, ознакомлению с фольклором (ООО «Веста). В 2009, 2010 учебных годах дошкольному учреждению присвоен статус опорного образовательного учреждения с целью распространения опыта работы по приобщению детей к русской народной культуре, тиражирования его в педагогическую практику. В рамках работы опорной площадки проводятся экологические развлечения, мастер-классы, отчетный концерт «Созвездие талантов», спектакли с участием воспитанников ДОУ. Дети, поступающие в детский сад, проходят период адаптации к новым социальным условиям. Для сокращения сроков адаптации у детей при поступлении их в дошкольное учреждение четко организовано их медико-педагогическое обслуживание с учетом возраста, состояния здоровья, индивидуальных особенностей. Для установления тесной связи между семьей и дошкольным учреждением администрация знакомит родителей на общем собрании с деятельностью детского сада, с особенностями построения воспитательно-образовательного процесса, воспитатели и педагог-психолог проводят индивидуальные беседы с родителями вновь поступивших детей, в которых выясняются условия жизни, режима, питания, ухода и воспитания в семье. В МБДОУ создана предметно-развивающая среда для воспитания и развития детей раннего возраста, соответствующая всем современным требованиям, возрастным особенностям детей и основными направлениям развития ребенка раннего возраста (уголки и центры для развития в разных видах деятельности – уголок сюжетно-отобразительной игры, центр подвижных игр, сенсорики, уголок природы, изодеятельности, условия для игр с водой и песком). Разработана система взаимодействия воспитателя и младшего воспитателя в различные режимные моменты и в разных видах деятельности. В дошкольном учреждении 2 раза в год проводятся медико-педагогические совещания, где обсуждаются вопросы адаптации детей к ДОУ, проблемы физической и психологической безопасности личности ребенка раннего возраста.

III. Условия осуществления образовательного процесса

В детском саду созданы оптимальные условия для экологического воспитания детей. Для занятий исследовательской деятельностью функционирует экологический кабинет, где оформлены макеты экосистем пруда, леса, моря, пустыни. Часть занятий педагог - эколог проводит в комнате «Живой природы», где дети имеют возможность непосредственно общаться с растительным и животным миром; учатся наблюдать, ухаживать и беречь живую природу. Ежегодно воспитанники участвуют в различных экологических мероприятиях:  выставка кормушек для птиц и скворечников,  конкурсы рисунков и плакатов на тему «Земля – наш дом», «Я люблю Сургут», «Мой домашний питомец»,  акции «Спасти и сохранить», «Покормите птиц зимой», «Сохраним елочку – зеленую иголочку». В каждой возрастной группе имеются уголки природы, мини-огород, в оформлении которых воспитатели проявляют творчество и изобретательность, созданы условия для опытно-экспериментальной деятельности, имеется необходимое оборудование для организации труда детей по уходу за объектами природы в группе и на участке. В дошкольном учреждении имеется изостудия, в которой представлен музей народно-прикладного искусства: здесь и солнечная хохлома, гжель, и роспись по металлу – жостовская, богородские деревянные игрушки, семеновские матрешки, дымковские, калининские, филимоновские, каргопольские и т.д. Все это служит в качестве образцов для занятий с детьми. В работе с детьми используются различные материалы для рисования - акварель, гуашь, простые и цветные карандаши, восковые и пастельные мелки, сангина, уголь. В кабинете ручного труда дети создают поделки из ткани, ниток, бумаги, природного материала, знакомятся с особенностями русского народного костюма: узорами, вышивкой. В работе с детьми используется различная техника складывания из бумаги-оригами. Детские работы используются для оформления интерьера, постоянно действуют выставки к русским народным праздникам В дошкольном учреждении имеются все условия для проявления творческих способностей и театрализованной деятельности. Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка; способствуют проявлению любознательности, стремлению к познанию нового. В каждой группе представлены разнообразные виды театра, которые используются в работе с детьми на занятиях и в повседневной жизни. На занятиях, которые проводит педагог дополнительного образования по театрализованной деятельности, дети осваивают комплексы дыхательной и артикуляционной гимнастики, учатся использовать в театрализации основные средства актерской выразительности (мимику, жесты, пластику, интонацию). Достаточно времени уделяется развитию памяти, воображения, интонационной выразительности речи. Ежегодно на сцене театрального зала проходит премьера спектаклей. Под руководством педагога - хореографа дети демонстрируют свое танцевальное мастерство на различных городских мероприятиях, таких как «День матери», фестиваль детского и юношеского творчества «Рождество Христово в Сургуте», и др. На фестивале «Звездная капель» в 2011г. в номинации «Вокальное исполнение» дети являлись финалистами. В дошкольном учреждении ведется работа по приобщению детей к музыкальной культуре. Музыка сопровождает детей в различных видах деятельности: при проведении утренней гимнастики, в детских играх и развлечениях, на прогулке, во время проведения праздников. Музыкальные руководители практикуют разные формы занятий (интегрированные, тематические, доминантные), традиционные методы обучения в сочетании с приемами, активизирующими творческие проявления детей (запись на кассеты, словарь эмоций, соревнования, привлечение детей к оценке, создание контрастных образцов). Педагоги добиваются инициативного и эмоционального отношения детей к музыке. Дети на занятиях эмоциональны, раскованны, свободно импровизируют, создавая музыкально-игровые образы с помощью выразительных жестов и мимики. Музыкальные работники используют в практике работы нестандартные пособия (шумовые музыкальные инструменты из бросового материала), это способствует поддержанию у детей интереса к занятиям. В группах созданы необходимые условия для развития детского музыкального творчества и самостоятельной музыкальной деятельности Важнейшая задача детского сада – забота о здоровье ребенка. На протяжении всего времени педагоги стараются заложить основу понимания того, что сохранить, укрепить, бережно относиться к своему здоровью должен каждый. В детском саду созданы условия комплексного использования различных средств физического воспитания, традиционных и нетрадиционных форм работы, различных приемов и способов организации двигательной деятельности. Для реализации задач укрепления здоровья детей оборудованы:  Физкультурный зал, оснащенный стандартным и нестандартным оборудованием и другими спортивными атрибутами;  Плавательный бассейн, который используется не только как средство закаливания, но и для обучения детей плаванию, развитию их двигательной сферы;  Спортивная площадка, позволяющая проводить физкультурные занятия и спортивные мероприятия на открытом воздухе;  Физкультурные уголки в группах, имеющие спортивный инвентарь, нетрадиционное оборудование для развития и совершенствования основных движений, дорожки здоровья, изготовленные из бросового материала с помощью родителей для профилактики нарушений осанки у детей и укрепления свода стопы. Формы организации физического воспитания в группах разнообразны: утренняя гимнастика, физкультурные занятия, ритмика, гимнастика после сна, разнообразные подвижные игры в течение дня, спортивные праздники и развлечения, физкультминутки на занятиях, закаливающие процедуры, Дни здоровья, прогулки, плавание, индивидуальная работа по физическому воспитанию. Основной задачей медицинского персонала дошкольного учреждения является четкая организация работы по наблюдению за состоянием здоровья детей. Важный этап это проведение профилактических мероприятий, направленных на обеспечение правильного физического и нервно-психического развития и снижения заболеваемости. Медицинский персонал занимается просветительской работой с воспитателями и родителями. Каждый месяц проводится анализ заболеваемости, посещаемости детей в каждой группе, анализируется уровень профилактической и физкультурно-оздоровительной работы с детьми и вырабатываются мероприятия по снижению заболеваемости детей. В группах осуществляется комплекс закаливающих мероприятий:  Упражнения после сна  Полоскание рта водой комнатной температуры  Хождение по «тропе здоровья»  Обширное умывание  Облегченная одежда в группе  Обливание ног прохладной водой (летом)  Босохождение на занятиях физкультуры Принимаются воздушные, солнечные ванны, в теплый период прием детей и занятия по физкультуре проводятся на воздухе. Для профилактики заболеваний гриппом, ОРЗ проводится фитонцидотерапия, витаминотерапия, фитотерапия, физиолечение. В ДОУ осуществляется осмотр детей педиатром два раза в неделю. Осмотр врачами – узкими специалистами проводится ежегодно.

Сравнительный анализ заболеваемости

2009 2010 анализ кол. дней пропущенных по болезни 6078 5903 -175

Инструктор по физической культуре детского сада ежегодно организует с детьми и родителями спортивные соревнования, развлечения «Осенние состязания», «Катерина Cанница», «Богатырские забавы», «Береги здоровье смолоду», Дни Здоровья. Проводит просветительскую работу с детьми, родителями и педагогами о ценности здорового образа жизни, привлекая их к участию в ежегодных, традиционных легкоатлетических кроссах, «Веселых стартах», изготовлению фотовыставок, газет, нетрадиционного спортивного оборудования. Дошкольное учреждение проводит планомерную целенаправленную работу с родителями. В начале учебного года в каждой возрастной группе проходят групповые собрания, на которых родителей знакомят с задачами воспитания и обучения детей на данный учебный год. Проводится общее собрание, ознакомительные экскурсии для родителей вновь прибывших детей. Пропаганда педагогических знаний ведется через систему наглядной агитации. В группах оформлены «Уголки для родителей», где помещаются консультации по всем разделам программы, по вопросам оздоровления и воспитания детей. В специальных папках имеется подборка методических рекомендаций для родителей, составленных педагогами и психологом ДОУ. По вопросам сохранения и укрепления здоровья детей выпускаются санитарные бюллетени старшей медсестрой. Оформлены специальные «Уголки здоровья», где родители могут получить всю интересующую их информацию по вопросам оздоровления детей. В течение года заведующим, специалистами, педагогами проводятся индивидуальные консультации с родителями. С большим успехом всегда проходят такие мероприятия как посиделки, совместные досуги. Родители активно посещают данные мероприятия, дают очень хорошие отзывы, пожелания педагогам. Эти формы работы пользуются среди родителей наибольшей популярностью, т.к. позволяют увидеть реальные достижения каждого ребенка. В течение года организуются выставки совместного творчества детей и родителей. Родители с удовольствием участвуют в таких формах работы, которые стали традиционными и вызывают огромный интерес детей и желание родителей заниматься со своими детьми. В детском саду 1 раз в квартал выпускается газета для родителей «Родничок – удивительный мир детства». Издание газеты способствует привлечению родителей к воспитанию и образованию детей, созданию единой среды для развития ребенка. Каждый родитель имеет возможность узнать о проходящих мероприятиях в детском саду, поделиться своим опытом воспитания ребенка. В каждом номере родители могут найти ответы на интересующие их вопросы, увидеть информацию о жизни дошкольного учреждения. Также родители имеют право на публикацию собственного материала. Эта «обратная связь» помогает педагогическому коллективу оценить свой труд родителями. С 2005 года на базе детского сада работает семейный клуб «Привет малыш!», целью которого является удовлетворение потребностей родителей в получении информации по вопросам воспитания и обучения детей раннего возраста, побуждение к размышлению и анализу родительского поведения, к обмену опытом друг с другом. С родителями проводятся встречи с учителем – логопедом, педагогом этнографом, психологом, организуется просмотр видеофильмов о жизнедеятельности детей в детском саду. С целью морального стимулирования наиболее активные родители отмечены через газету, на общих собраниях вручены благодарственные письма.

Созданная система работы дошкольного учреждения позволяет максимально удовлетворять потребности и запросы родителей, о чем свидетельствуют следующие результаты:

 активное участие родителей в жизни детского сада: выставки поделок, рисунков, фотовыставки, практикум, спортивные соревнования, экологические акции, благоустройство участков и оформление групп;  деятельность родителей по пропаганде и рекламе ДОУ в городе;  наличие положительных отзывов в «Книге отзывов родителей». В начале 2010-11 учебного года среди родителей проводился опрос на тему «Оценка деятельности ДОУ». 100% родителей довольны тем, что их ребенок посещает данный детский сад, а также дали положительную оценку качества работы всего коллектива. IV. Кадровый потенциал Заведующий дошкольным учреждением – Невьянцева Татьяна Александровна

Детский сад укомплектован педагогическими кадрами:  Заведующий – 1,  Заместитель заведующего – 1,  Старший воспитатель - 1,  Воспитатели – 20,  Педагог – психолог - 1,  Учитель – логопед - 1,  Педагог дополнительного образования – 5,.  Инструктор по физической культуре – 2,  Музыкальный руководитель – 2,  Социальный педагог – 1.

Диаграмма 1

Диаграмма 2

Диаграмма 3

V. Достижения, перспективы

Дата проведе-ния Уровень (городской, регион., федеральный) Мероприятие Тема Результат (диплом о призовом месте, участии) Сентябрь 2010 Городской В рамках «Декады молодых специалистов» Мастер-класс Октябрь 2010 Городской Конкурс детского творчества по вопросам безопасности дорожного движения «Дорога в будущее» участие Ноябрь 2010 Городской Спартакиада Настольный теннис II место Городской Конкурс профессионального педагогического мастерства «Воспита-тель года 2010» специальная номинация «Здоровым быть душой и телом» Декабрь 2010 Городской Опорная площадка: мастер-класс «Новый год у ворот…» Январь 2011 Городской

Спартакиада Волейбол VI место Февраль 2011 Городской Спартакиада Стрельба IIIместо Март 2011 Городской Спартакиада Лыжные гонки I место Городской Опорная площадка: мастер-класс «Весенние фантазии» Апрель 2011 Городской Спартакиада Плавание ХI место Городской Большой Пасхальный концерт Хореогра-фия Участие в концерте Май 2011

Городской В рамках городской спартакиады среди работников - конкурс фотографии Номинация «Все звезды» поощрительный диплом Номинация «Ох-уж, эти дети!» I место Номинация «Туристический слет педагогов» поощрительный диплом Номинация «Дачные истории» I место Региональный Конкурс «Безопасное колесо» Участие в концертной программе Городской Выставка «Живет на свете красота» участие Городской Опорная площадка: театрализованное представление «Тайна земляничной поляны» Федеральный Внесены в энциклопедию «Одаренные дети – будущее России» Российское образование – лучшие педагоги Октябрь 2010 Городской Конкурс детского творчества по вопросам безопасности дорожного движения «Дорога в будущее» участие Муниципаль-ный Выставка рисунков в МГБ №3 «Югра глазами детей» участие Январь 2010 Городской Конкурс «Посмотритекак прекрасен мир!» участие Городской Спартакиада Лыжные гонки VII место Городской Соревнования в рамках восьмой городской акции «Дети Сургута за здоровый образ жизни» «Веселые старты на воде» участие Март 2011 Городской Спартакиада Шашки IХ место Региональ-ный Комплексная Спартакиада «Губернаторские состязания» V место Апрель 2011 Региональ-ный Конкурс «Безопасное колесо» Участие в концертной программе Городской Фестиваль детского и юношеского творчества «Пасха красная» Участие

Май 2011 Городской Фестиваль детского творчества «Звездная капель», номинация «Вокал» «Художественно-прикладное искусство» Участие Финалисты в номинации «Вокальное исполнение» Городской Фестиваль «Пасха красная» участие Городской Конкурс рисунков, приуроченный к Международному Дню защиты детей «Моя семья»

Основные направления 2010-2011 учебного года являются выполненными. На 2011-2012 учебный год намечены следующие направления работы: – Формирование и развитие социально-значимых ценностей гражданской солидарности и патриотизма у детей дошкольного возраста. – Повышение профессиональных качеств педагогов в сфере инновационных технологий. – Использование в работе с родителями эффективных современных форм работы, направленных на патриотическое воспитание в семье и формирование семейных ценностей. – Сохранение и укрепление здоровья дошкольников.