Ким Елена

Место работы: Прогимназия "Сезам" города Сургута (сайт лицея)

Образование: высшее, Кокшетауский педагогический институт, учитель русского языка и литературы

Должность: Воспитатель

Квалификационная категория: Вторая

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Публикация учителя
7 Визитная карточка проекта
8 Презентация учителя для
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Автор проекта

учитель начальных классов

Предмет, класс

Русский язык

3 класс

Аннотация проекта

Проект был создан с целью активизации практической деятельности младших школьников, а так же привлечения внимания детей к этиологии слова, его правописанию.

Задачи проекта:

знакомство с правописанием непроверяемых безударных гласных;
расширение словарного запаса учащихся;
отработка навыка работы со словами с безударными гласными;
совершенствование навыка написания слов с непроверяемой безударной гласной;
формирование навыков использования справочной литературы;
использование ИКТ при оформлении результатов работы;
формирование навыков публичного представления результатов работы.

Актуальность

Изучение темы "Родная страна" начинается с темы "Семья", содержание которой должно постепенно формировать представление школьников о том, что семья является частью общества. Чтобы привлечь внимание детей к этой теме и был создан проект " Тайна имени"

Краткое содержание проекта

Проект был реализован на уроках литературного чтения, русского языка, занятиях по окружающему миру в 1 классе общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение воспитательно- образовательной работы с детьми в течение недели по четырем направлениям:

Первое направление

Расширение знаний детей о возникновении имен. Ребята занимаются поиском сведений в различных источниках, читают статьи по данной теме, составляют интересные задания для своих одноклассников, придумывают себе имена, которые могли бы дать им родители в древние времена.

Второе направление

Это направление включает целую систему работы: знакомство с наукой, изучающей значение имен, ребята ведут подсчет имен в классе, узнают какие имена самые популярные в классе и выясняют, кто в их семье дал им имя, и как его выбирали. Ребята узнают есть ли мода на имена.

Третье направление

Эта работа вызывает у детей особый интерес. Ребята узнают о своих именах интересные сведения: значение своего имени, цвет имени, и выясняют какой должен быть характер человека с данным именем.

Четвертое направление

Это, особенно важное в проекте, вовлечение в работу не только участников проекта, но и их семей. С этой целью участники проекта организовывают в классе встречи с родителями: праздник моей семьи "Выбор моего имени", викторина "Загадочные имена", литературный вечер "Имена в детских произведениях", конкурсы стихов, потешек и песенок "Имена вокруг нас".

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что в имени моем?

Проблемные вопросы

Почему меня так назвали?

Что означает мое имя?

Кто из великих людей носил такое же имя?

Есть ли мода на имена?

Учебные вопросы

Что такое имя?

Какие традиции есть в семье, связанные с выбором имени для ребенка?

Почему в разных семьях детям дают одинаковые имена?

Чем прославились носящие одно с тобой имя? Связаны ли эти люди с историей России?

План проведения проекта

Подготовительный этап

Анкетирование.
Определение темы проекта.
Определение направлений работы, составление плана.

План работы ребенка:

Опрос родителей и родственников.
Сбор материала: поиск литературы о значении имени, исторических сведений о людях, носящих такое же имя.
Обработка материала.
Оформление.
Представление работ.

Основной этап

Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.

Заключительный этап: