ВОЗВРАЩАЕМСЯ К ИСТОКАМ

22-24 марта в СОШ №32 прошел семинар «Развитие истоковедения в контексте Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Лекционные и практические занятия провел автор и руководитель программы «Социокультурные истоки» Игорь Кузьмин, профессор, член-корреспондент РАЕН, главный редактор Издательского дома «Истоки». Возрождением духовности и нравственности в России Кузьмин занимается уже более 25 лет, 59 регионов в нашей стране сегодня работают по этой программе. Интервью с профессором и подробности с семинара мы рассказываем на страницах «Школьного двора».

«Истоки» против преступности малолетних

Кузьмин представил перед учительской аудиторией программу «Социокультурные истоки» как главную составляющую часть нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в качестве основы духовно-нравственного воспитания образовательного учреждения. В целом на сегодня программа авторами курса приведена в систему и рассчитана на подрастающее поколение от садичного возраста до студенчества. В разных территориях России «Истоки» апробированы и внедряются в течение последних 15 лет. Все начиналось в «Вологде», где Игорь Алексеевич работал школьным учителем. В 1995 году там под его авторством и его инициативе был введен курс «Истоковедение». Сегодня там виден реальный результат: в Вологде не фиксируется преступность среди несовершеннолетних. Когда несколько лет назад вопрос о введении «Истоков» поднялся и в ХМАО, директор департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа Алла Грибцова была краткой в ответе, сказав: «Это право муниципалитета».

«Это труд души»

Кузьмин является не только автором учебников по данному курсу, но и главным редактором Издательского дома «Истоки»: сам пишет, сам издает. Сургут сделал первые шаги по приобретению учебников: на каждую параллель начальной школы закуплено по два комплекта. Это уже хорошо, есть источник, по которому можно преподавать. По словам профессора, целью программы является преобразование школы в социальный институт. Главное – дать представление ребенку о самом важном в жизни через активные формы обучения. И акцент делается на возрасте от трех до семи лет. Подрастающему человечка учат почитать семейные реликвии, преемственность поколений, рассказывают историю государства как часть его самого, о ценностях в жизни человека и его Отечества. Все это прорастает в ребенке через книгу, слово и образ. Из слова «образование» Кузьмин выделил корень слова – «ОБРАЗ», то, что ребенок будет развивать в себе и передавать другим всю свою жизнь. Конечно, преподавать «Истоки» должен учитель, обладающий не только знаниями, но, прежде всего - добротой, сердечностью. Как сказал Игорь Алексеевич: «Этот курс нельзя выучить и пересказать. «Истоки» основаны на сопереживании. Это - труд души, и преподавать их надо СЕРДЦЕМ».

Аналогов в мире нет

Определено несколько уровней в подходе к преподаванию данного курса: индивидуальный; приобщение к семье; приобщение к народу; приобщение к ценностям России. Детей будут учить общаться в паре, слышать и слушать друг друга, развитие всех видов мышления. Очень большое значение придается психологическому аспекту, и это несомненно правильно. Кстати сказать, «Истоки» не зависимы от национальности и вероисповедания, они – для всех народов, проживающих в России. Курс призван укреплять школу как социальный институт, способный консолидировать общество. А в организации воспитательного пространства (ведь истокам не учат, их воспитывают в человеке) выделено три основных направления: социокультурный системный подход, собственно сам курс «Истоки» и интегрирование духовно-нравственного воспитания в различных учебных дисциплинах. Аналогов этой программы в мире нет.

За круглым столом

Старший преподаватель кафедры «Теология» СурГУ иерей Антоний Исаков рассказал учителям школ Сургута о формах работы с семьей в контексте программы «Истоки». За круглыми столами педагоги обсудили многое: систему духовно-нравственных и социокультурных категорий в дошкольном (3-7 лет) и начальном общем образовании (1-4 классы); образовательный и управленческий инструментарий программы; создание благоприятных условий развития ребенка в семье; развитие воспитательного пространства образовательного учреждения и многое другое. В завершении работы семинара состоялся экзамен для педагогов, они получили «Удостоверения», дающие им право на преподавание «Истоков» в школе. Надо сказать, что в первый день работы семинара учителя были настроены пессимистично, неохотно шли на диалог, однако в ходе работы все изменилось. В постоянном диалоге пришли к выводу, что у нас есть на чем воспитывать: искусство, литература, природа и человечество – вот главные киты, на которых можно воспитывать духовность в детях.

Помнить свои корни

Инструментарием учителю послужат концептуальные и программные разработки, методические комментарии, рабочие тетради для детей, нормативная база. Программа курса «Истоки» полностью соответствует образовательным стандартам. Да и государством курс одобрен и объявлен приоритетным. Еще в 2009 году Президент России Дмитрий Медведев определил, что духовно-нравственное воспитание будет приоритетным в образовательных стандартах. И это абсолютно правильно: народ, не помнящий своих корней, не имеет будущего.

А что на практике? Первые ласточки

Год назад, в апреле 2010 года в лицее №1 прошла двухдневная конференция по программе «Истоки». Учителя начальных классов лицея №1 провели открытые уроки в первых классах, содержание которых отражало важность духовно-нравственного воспитания детей с раннего детства. Иерей Антоний Исаков сказал: «После таких уроков, как и после некоторых фильмов, надо молчать. Чтобы осмыслить». Дети слушали на уроке Чайковского, воспитывались на контрасте, представляя с закрытыми глазами прелести весны, а потом, открыв глаза – видели кучу мусора, оставленную людьми. «Я не думаю, что кто-то из этих детей, когда вырастет, забудет этот урок, - продолжил отец Антоний. - В нем все: моменты воспитания культуры православной, греко-римская мифология, экологическое воспитание, знакомство с классиками живописи и музыки, а без всего этого культурного человека быть не может». Первым опытом поделилась заведующая детским садом присмотра и оздоровления №12 «Елочка» Ирина Пырх: «Сейчас мы включаем «Истоки» в свою программу развития. На 5 лет закупили литературу, работаем с родителями, чтобы этот курс принять. Здесь нужно работать по Сухомлинскому: в каждом человеке есть свой колокольчик, и если его найти, то он зазвенит». Директор департамента образования Администрации г. Сургута Надежда Стрельцова сказала золотые слова: «Мы все работаем на одном дыхании, так давайте будем жить и трудиться с чувством собственного достоинства и огромной ответственности, взращивать наших детей на своей самобытности и самодостаточности, чтобы про нас говорили: «Да ни у кого нет такой души, как у России!», и способствует этому в первую очередь духовно-нравственное воспитание – исток всего».