Занятие "Мы разные, но мы вместе" 4 класс

«Мы разные, но мы вместе»

Занятие для учащихся 4 класса

Цель: формирование толерантного отношения к одноклассникам, сплочение коллектива.

План занятия

1. Введение в занятие.

Все люди разные. У каждого из нас своя точка зрения на то, что происходит с нами или с другими. Мы все отличаемся друг от друга. Назовите, чем отличаются друг от друга люди (внешность, национальность, семья, возраст, пол, интересы, традиции)

2. Что такое толерантность.

Знаете ли вы что такое «толерантность?» Дети высказывают свое мнение.

tolerance (французский) – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

tolerance (английский) – готовность быть терпимым, снисходительность;

терпимость (русский) – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.

Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

Человек может быть толерантным и интолерантным. Рассмотрим качества толерантной личности и интолерантной. С каким человеком вам будет приятнее общаться? Какие качества вы видите у себя?

Толерантная личность Интолерантная личность

уважение мнения других непонимание

доброжелательность игнорирование

желание что-нибудь делать вместе эгоизм

понимание и принятие нетерпимость

чуткость, снисходительность пренебрежение, раздражительность

доверие, гуманизм. равнодушие, цинизм

любознательность агрессивность

(обсуждение подводится к тому, что с толерантным человеком общаться приятней, и нужно стремиться быть таким)

3. Проблемные ситуации

Каждому человеку важно научиться понимать других людей. Сейчас вам в группах нужно обсудить ситуацию, решить, что чувствуют дети в этой ситуации, и как можно поступить.

Детям предлагаются ситуации (Приложение 1), которые обсуждаются в группах. Каждая группа выступает с решением ситуации. Другие группы по необходимости дополняют.

4. Презентация «Единство класса»

Просмотр презентации (приложение 2).

5. «Я+Я =МЫ»

Детям раздаются небольшие листочки бумаги, можно в форме сердца или цветочка. На доске размещены большие буквы МЫ.

Ребята, каждый из вас – особенный, все вы отличаетесь друг от друга. Нарисуйте на листочке букву Я, сделайте ее необычной, украсьте, дорисуйте; рядом напишите ваше главное отличие от других. А теперь разместите ваши особенные Я на одно большое МЫ. Посмотрите как из всех ваших Я, таких необычный, интересных, разных, сложилось одно большое слово МЫ. Так же и ваш класс, если будет дружным, сплоченным, будет способен на большие дела.

Успехов вам!

Как вариант завершения занятия можно использовать Упражнение «Бусы».

Необходима коробочка с крупными бусинами и толстая нить.

Ребята, все вы как эти бусины: разные, непохожие. Выберете ту, которая вам больше нравиться. Рассмотрите ее, сожмите в ладони, представьте себе, что ваша бусина начинает светиться ярким светом, почувствуйте ее тепло. Это сила доброты, дружбы, понимания. Почувствуйте как все ваше тело наполняется светом добра. А теперь все ваши искорки доброты и понимания мы соединим в волшебное ожерелье. Дети надевают бусины на нить, нить завязывается. Эти бусы вы заберете в свой класс, когда кому-то из вас будет не хватать тепла, заботы, понимания, возьмите эти бусы в руки и почувствуйте тепло сердец всего вашего класса.

Карловская Наталья Павловна, 

педагог-психолог МБОУ НШ-ДС №42

г. Сургут