Участник:Кубракова Светлана Васильевна
ФИО: Кубракова Светлана Васильевна
Место работы: д/с "радуга",воспитателем
Образование: высшее, Уральский профессионально-педагогический университет,2004 , факультет психологии
Должность: воспитатель
Стаж по должности:6 лет
Общий стаж: 21 год
Содержание
Развивающие игры
Обоснование проекта
<«Пальчиковые игры». Огромную роль в развитии речи ребенка играет сформированность мелкой моторики. Не случайно в старину мудрые люди играли в пальчиковые потешки, а их мудрые дети донесли эти игры до наших дней. Значит, чувствовали полезность таких занятий, хотя понятия не имели, что много позже ученые обнаружат на коре головного мозга соседство речевой моторной зоны (центр Брока) и двигательной, которая отвечает за кисти рук, то есть еще наши предки, совершенствуя мелкую моторику, совершенствовали речь. Особенно важно взаимодействие этих зон буквально от 0 до 3 лет, когда идет самое активное формирование речи ребенка (помним, что к 3 годам фраза долна быть сформирована), поэтому начинайте заниматься с самого рождения ребенка. Сгибая-разгибая малышу пальчики, массируя ему кисти, знайте – в это время вы посылаете импульсы в его речевые центры. Развивая мелкую моторику и подготавливая руку к письму, не забывайте, что ручку, конечно, держат всего три пальца (большой, указательный и средний), но в упражнениях мы задействуем все пять каждой руки, увеличивая эффект развития тонкой моторики и влияние на речь. В движениях чередуем сжатие, растяжение, расслабление, следим за распределением тонуса в кисти и пальцах. Независимо от ведущей, доминантной руки ребенка, в работу должны быть включены обе руки. Связь руки с мозгом перекрестная: правая рука связана с левым полушарием, а левая рука - с правым. Речь - неизолированная единица, мы воздействуем на всю территорию коры головного мозга: стимулируем как процессы мышления (левое полушарие), так и творческое, креативное начало (правое); распределяем энергию равномерно (уставшее возбужденное полушарие затормозит, незадействованное - проснется, активизируется). Чем больше умеет рука, тем умнее ее обладатель. Пальчиковых упражнений множество, но как интересней их применить, умножить их
==Тема учебного проекта==
"Формирование наблюдательности у детей младшего дошкольго возраста с помощью волшебных игр с водой"
Статья реализуемого проекта
Сегодня всё больше людей становятся сторонниками здорового образа жизни. Очень радует, что среди них много молодых людей, которые хотят оставаться здоровыми и красивыми всю жизнь, растить здоровых детей. Вопрос здоровья - это, в первую очередь, вопрос качества жизни. Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. Но такие игры проводятся далеко не каждый день. После них приходится долго наводить порядок, но ребенок получает от них массу полезных впечатлений. По соображениям безопасности играть с водой ребенок должен только в вашем присутствии. Во время игр обязательно комментируйте словами все, что делает и видит ребенок. Обращайте их внимание на то, как "ведут себя" в воде предметы из разных материалов, разного размера и веса, с отверстиями или без них. Помните, что для детей вода - это полезное лекарство.
Дидактическая цель учебного проекта
формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки
Методические задачи учебного проекта
- познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами;
- развивать наблюдательность с помощью игр с водой;
- проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста;
Направляющие вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос
При каких условиях будет идти формирование наблюдательности детей младшего дошкольного возраста?
Проблемные вопросы
- Зачем нам нужна вода?
- Почему мы любим играть в водой?
Учебные вопросы
- Что нужно чтобы быть здоровом?
- Зачем нам нужно поливать цветы?
- Зачем мы моем руки?
- Какого цвета вода?
Описание содержания проекта
Данный проект нацелен на формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через использование игр с водой. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании».
Участники проекта
- дети младшей группы №10 «Солнышко»;
- воспитатель (высшее образование, молодой специалист) младшей группы №10 «Солнышко» Файт Ю.Л.
Этапы реализации проекта
1 этап – Подготовительный
