Д. И. Менделеев - мыслитель и организатор науки
Разработчик проекта Подберезных Мария- обучающаяся 10 А класса МОУ СОШ № 32
Объект проекта: "Менделеев - мыслитель и организатор науки"
Цель создания проекта: Способствовать распространению знаний о жизни и деятельности Д.И. Менделеева, его научных достижениях.
Сроки исполнения проекта: апрель
Ожидаемые результаты:
-использование проекта во время учебных занятий и во внеурочных мероприятиях;
-повышение интереса к личности Д.И.Менделеева.
Мое жизненное кредо: "Учись прощать ошибки других, но никогда не прощай своих"
Цели исследования:
Изучить деятельность Д.И. Менделеева как великого химика и разностороннего ученого.
Гипотеза:
Д.И. Менделеев - великий химик, разносторонний ученый, общественный деятель, внесший огромный вклад во все сферы научной деятельности.
Актуальность:
Идеи Д.И. Менделеева имеют острую актуальность сегодня, они как заветы нам - потомкам - беречь и любить свою страну, верно, ей служить и приумножать ее богатства, культурные и материальные.
Задачи: а) Познакомиться с биографией Д.И. Менделеева.
б) Провести анализ литературы и Интернет-ресурсов, относящейся к данному вопросу.
в) Раскрыть научно - теоретическое и практическое значение трудов Д.И. Менделеева.
г) Провести среди учащихся социологический опрос.
д) Представить результаты исследования, сделать соответствующие выводы.
Содержание.
2. Студенческие годы Д.И. Менделеева.
Викторина, посвященная научной деятельности Д. И. Менделеева.
Викторина, посвященная периодическому закону Д. И. Менделеева.
Анализ литературы и Интернет-ресурсов:
Анализ литературы позволил сделать вывод о том, что еще до сих пор некоторые направления творчества ученого остаются малоизученными. Именно это послужило предлогом для выбора темы моего исследования, так как актуальность обобщения наследия ученого в настоящее время не вызывает сомнения. Книга «Менделеев» составленная Германом Смирновым рассказывает о жизни и деятельности Дмитрия Ивановича Менделеева. Мною был проведен социологический исследование и в представлении большинства людей он впервую очередь химик, создавший периодическую систему элементов. Но, оказывается, собственно химии посвящено менее одной десятой части менделеевских трудов. И с большим основанием Менделеева можно было бы считать физикохимиком, технологом, экономистом, геофизиком, метрологом. Менделеев называл себя «ратником русской науки». О нем можно говорить и как о «ратнике русской литературы», ибо самобытная фигура его всегда находилась в центре не только научной, но и общественной и культурной жизни России. Были изучены статьи, посвященные научной и практической деятельности Д.И. Менделеева в журналах «Химия в школе», начиная с 1990- 2008 ГГ., из которых получено представление о чертах характера ученого (волевые качества, педантизм, оригинальность, общительность, принципиальность и требовательность, самообладание, ораторское искусство, простота в обращении, смелость, пунктуальность, трудолюбие, решительность, острый ум и тяга к пополнению и совершенствованию знаний, широта интересов). Урок - панорама Суртаевой Н.Н. «Личность Д.И. Менделеева» из журнала «Химия в школе» познакомила меня с характером и результатом творческой и научной деятельности великого русского ученого. Из этой статьи я сделала для себя вывод, что для творчества Менделеева характерны умения связывать теорию с практикой, науку с промышленностью, использовать стиль научного мышления и методы, характерные не только для гуманитарных наук, а так же для экономики, философии, нефтяного дела и т.д. Из статьи Ю.И.Соловьева «Д.И.Менделеев о путях экономического развития России» я узнала о грандиозной про грамме переустройства российской действительности, выдвинутой Д.И.Менделеевым. И четкой постановке его роли как ученого виделась в том, чтобы внести как можно больше научного во все сферы промышленной деятельности. Статья Пацукова А., и Пацукова Д. «История открытия периодического закона» из журнала «Химия в школе» за 2005 год более подробно познакомила меня с историей открытия периодического закона, главной заслугой Д.И. Менделеева, этапами развития и современным состоянием периодического закона и периодической системы элементов. Познавательная игра «И ты можешь стать ученым» из журнала «Химия в школе» за 2007 год, автором которой является т.К.Васильева кратко познакомила меня с тем, когда родился Дмитрий Иванович, о его семье и родителях, в каких учебных заведениях обучался, кто был любимым институтским учителем, о разработке технологии изготовления бездымного пироксилинового пороха нового типа, какими проблемами занимался Дмитрий Иванович в последний период своей жизни. Так же в моей научной работе большую роль сыграли Интернет- ресурсы. Было изучено множество сайтов, посвященных Дмитрию Ивановичу Менделееву, его биографии, научной и практической деятельности. На сайте http://slovari.Yandex. Ru 1 dictl Кrygosvet. я кратко изучила биографию великого ученого. На сайте [[[httр://www.Studепtu.ru]]] я много интересного узнала о заслугах Менделеева. На сайте [[[ http:// arzgimendeleev 2009. narod. ru ctr4. htm.]]] размещена очень ценная информация об учителях Менделеева, о его детстве, о промышленном деле, о «нефтяном» деле, о его личностных и человеческих качествах, о трех службах Родине, и об идеях Менделеева. Так же очень помогли диски. Из мультимедийного курса химии я познакомилась с интерактивной Таблицей Менделеева, нашла путеводитель по интернет - ресурсам. Этот курс помог мне получить обширные знания для создания творческой работы.
Заключение.
Таким образом, подводя итоги исследования разносторонней деятельности
Д.И. Менделеева, можно сказать, что он был одним из самых значительных общественных деятелей страны второй половины XIX – начала XX века. Обобщив, собранный материал можно сделать следующие выводы:
1) Д.И. Менделеев – великий химик, разносторонний ученый, общественный деятель, внесший огромный вклад во все сферы научной деятельности.
2) Главной целью его жизни были занятия наукой. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева – основа современной химии. Они относятся к таким научным законам, которые отражают явления, реально существующие в природе, и поэтому никогда не потеряют своего значения.
3) За годы научной работы Менделеев изучал следующие вопросы теоретической химии: изоморфизм, удельный объем тел, капиллярные явления, законы для идеальных газов, абсолютную температуру кипения, соединение спирта с водой.
4) Предложения Д.И.Менделеева об индустриализации и химизации народного хозяйства, о необходимости изучения и планомерного использования природных богатств страны, о развитии науки и образования не потеряли свою актуальность и в наше время.
5) В работах Д.И.Менделеева по вопросам промышленного развития затрагиваются проблемы, ставшие в XXI веке особенно актуальными: проблема сырья и природных ресурсов, энергетическая проблема, проблема сельского хозяйства, вопросы создания искусственной пищи, вопросы охраны окружающей среды.
6) Имя Д.И.Менделеева навечно вошло в список имен величайших ученых всех времен и народов и стало национальной гордостью нашей отечественной науки.
Работа над материалом позволила мне глубже понять всю суть и
величие творческого наследия гениального соотечественника.
Список литературы:
1. Байкова В.М.Внеклассная работа «Химические вечера в эстетическом воспитании школьников»// Химия в школе. 1990,№4, с 30 -34.
2. Быков Г.В. «Биография великих химиков». – М.: Мир, 1981.
3. Волков В.А., Вонский Е.В., Кузнецова Г.И. «Выдающиеся химики мира» - М.: ВШ, 1991.
4. Витте С.Ю. Воспоминания В 3 т. М.: Изд – во соц. – эконом : лит – ры, 1960, т.2. с 505.
5. Васильева Т.К. «Познавательная игра»// Химия в школе, 2007 №1, с 66 – 74.
6. Габриелян О.С. Химия. 11 класс: Учеб. Для общеобразоват. Учреждений. М.: Дрофа, 2002. с 26 – 31.
7. Дмитрий Иванович Менделеев. Библиографический указатель трудов по вопросам народного просвещения, промышленности, сельского хозяйства и метрологии / Сост. О. П. Каменоградская и др. Л., 1973.
8. Зорина А.Е., Ларионов В.В., Петихина А.В., Фрадин А.Е., Ляпцев А.В., Левнин А.И., Орещенко Н.Н. Школьный курс по основным предметам. 5 -11 классы + СD: справочное пособие. – СПб.: ИГ «Весь», 2008, с 386 – 388.
9. Колчанов Л.В. и др. Тематический вечер «В гостях у Д.И. Менделеева»//Химия в школе 2007, №1 с 75 – 77.
10. Курганский С.М. Внеклассная работа: «К 140 – летию открытия периодического закона в школьных учебниках» //Химия в школе. 2005,№8. с 48 – 52.
11. Менделеев Д.И. Заветные мысли. М., 1995г.
12. Менделеев Д.И.: соч. в 25 т. М.: Изд – во АНСССР, 1937 – 1954.
13. Менделеев Д. И. Сочинения: В 25 т. - Т. 25: Дополнительные материалы. Л.-М., 1952.
14. Открытая химия: соответствует программе курса химии для ОУ России. Версия 2.6. – Автор курса проф. МФТИ В.В. Зеленцов – «Физикон», 2005. 15. Предметно – содержательный журнал: «Современный урок» №11 – 12/ 2007 (11 – 12) с 3 – 8, с 12 – 24.
16. Пацукова А., Пацукова Д., «История открытия периодического закона в школьных учебниках»// Химия в школе. 2005 №8, с 48 – 52.
17. Суртаева Н.Н. Урок – панорама «Личность Д.И.Менделеева»// Химия в школе. 1990, №4 с 30 -34.
18. Соловьев Ю.И. «Д.И.Менделеев о путях экономического развития России»// Химия в школе. 1990 г. №5, с 14 – 17.
19. Смирнов Г.В. Менделеев. М.: «Молодая гвардия» 1974.
20. Трифонов Д.Н., «Очерк становления и развития химии в России», химия, приложение к газете «Первое сентября», 1996 №11. с 1,8.
21. Трифонов Д.Н., «Отец глазами сына», химия, приложение к газете «Первое сентября», 1995 №39. с 3
22. Трифонов Д.Н., «Менделеев и русское химическое общество», химия, приложение к газете «Первое сентября», 1996 №20. с 3 – 4. 23. Фигуровский Н.А. Дмитрий Иванович Менделеев. 2 –е изд., испр. И доп. М.: Наука, 1983.
24. Химия 8 – 11: Библиотека электронных наглядных пособий. – 2003.
25. Энциклопедический словарь Ф. Брокгауза и И. Ефрона: В 41 т. - Т. 10. СПб., 1893.
26. [ http: // zhurnal. lib. ru/rage/ demo – 13.]
27. [http: // school chemistry. by. ru.]
28. [http: // slovari. Yandex. Ru/dict/Krygosvet.]
29. [httр://www.Studепtu.ru]
30. [ http:// arzgimendeleev 2009. narod. ru ctr4. htm.]
