Участница:Товалюк Анна Михайловна

Место работы: МБОУ ДОД ЦДТ"

Оразование: высшее, Сургутский государственный педагогический институт

Стаж в системе образования: 13 лет

Должность: методист Стаж в данном коллективе: 4 года Квалификационная категория: вторая

---

По счастливой случайности я попала на курсы «Введение в информационные образовательные технологии 21 века» под руководством Добони Наталии Петровны. Нас ознакомили с технологиями в области компьютерной грамотности: использование интернета, мультимедийных технологий, редактирование текста, создание таблиц и т.д. Информация подавалась в доступной форме и одновременно применялась нами на практике, что очень не маловажно при обучении. Я очень благодарна организаторам этих курсов и лично Наталье Петровне, за то, что она помогла мне приобрести навыки в области информационных технологий, которые помогут мне в дальнейшем при разработке педагогических материалов, повышающих эффективность моей работы. С уважением Товалюк Анна Михайловна.

Название проекта

«Берестяная посуда ханты»

Автор проекта

Товалюк Анна Михайловна, методист; Мошковская Екатерина Сергеевна, заместитель директора по УВР

Предмет, класс

Этнография коренных народов Севера, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Проект «Берестяная посуда ханты» по этнографии коренных народов Севера в 4 классе при изучении темы «Домашняя утварь ханты» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативного общения в группах.

В ходе проекта обучающиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:

1 группа: Историки. Каковы особенности древних истоков берестяного промысла?

2 группа: Экологи. Каковы особенности бересты как материала для изготовления берестяной посуды?

3 группа: Художники. О чем рассказывают орнаменты на берестяной посуде?

У каждого народа сложились давние самобытные традиции изготовления предметов быта из местных природных материалов. Одни изделия дошли до наших дней без изменений, другие - в усовершенствованном виде, а третьи - если не исчезли, то стали уделом археологических и этнографических исследований. Сохранившиеся предметы легко вошли в современный интерьер. Ныне, благодаря своей красоте, они являются не только элементами быта, но и произведениями традиционного народного искусства.

Данная тема на сегодняшний день очень актуальна, поскольку в настоящее время одним из важных направлений в сохранении  традиционной культуры ханты является сохранение домашней утвари из бересты, так как   на протяжении XX века традиционная посуда постепенно вытеснялась покупной. Наша задача состоит в том, чтобы сохранить, а может быть и возродить изготовление традиционной посуды из бересты.
Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.

Тип проекта

исследовательский

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Дидактические цели учебного проекта

1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.

2) Развитие творческих навыков учащихся.

3) Развитие умений и навыков работы с информацией.

4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.

5) Развитие навыков самоанализа учащихся.

6) Развитие навыков критического мышления.

Методические задачи учебного проекта

1) Развитие навыков самостоятельной работы в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий 
2) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. 
3) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.
4) Помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала. 
5) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Здоровая пища - здоровый организм?

Проблемный вопрос:

В чем преимущества берестяной посуды ханты?

Учебные вопросы:

1) Что такое береста?

2) В каких видах хозяйственной деятельности применялась береста у ханты?

3) Какая берестяная посуда существует у ханты?

4) Какие орнаменты наносились на брестяную посуду?

Структура проекта

Структура проекта

План проекта

Пример презентации работы обучающегося

Презентация обучающегося

Буклет для родителей

презентация буклета

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания буклета

Критерии оценивания буклета

Критерии оценивания презентации

Медиа:Критерии_оценивания_презентаций.pdf

Критерии оценивания устного представления проекта

Медиа:Критерии_оценивания_устного_представления_проекта.pdf

Ресурсы проекта

1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. 2.Ерныхова Е.А. Декоративно-прикладное искусство обско-угорских народов. - Йошкар-Ола, 2000. 3.Лозямова З.Н, Матюков А.К. Ремесла обских угров. - Х-М, 2004. 4.Молданова Т. Орнамент хантов Казымского приобья: сенематика, мифология, генезис. - Томск, 1999. 5.Мифологическое время. Альбом-каталог. Государственный музей Природы и Человека. - Х-М, 2003.