Применение информационно-коммуникационных технологий в работе школьной библиотеки
Зав. библиотекой
Применение информационно-коммуникационных технологий в работе школьной библиотеке
«Информационно-коммуникационные технологии – это совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации в интересах ее пользователей».
Технологии есть сейчас, и технологии будут в будущем. Технологии навсегда изменили привычную деятельность библиотеки. Они оказывают влияние на каждую грань библиотечной работы. При этом миссия библиотекаря – максимально полное информационное обслуживание читателей и пользователей – не изменилась, она лишь обрела новую глубину и содержание, новые возможности.
Внедрение и эффективное использование новых информационных технологий подразумевает понимание того, что технология является инструментом, который может предложить решение многих проблем. Технология – это больше чем знание, это возможность автоматизировать привычные процессы. Это возможность «думать с технологией», подходя при этом к старым проблемам новыми путями.
Библиотека, входящая в состав любого учебного заведения, всегда представляет собой каталогизированное хранилище информации и знаний и призвана решать следующие основные задачи: накопление знаний - сбор и обработка информации на различных материальных носителях, архивирование знаний - долговременное хранение информации, библиографирование знаний - описание источников информации и обеспечение быстрого и многоаспектного поиска необходимых сведений, перенос знаний в пространстве - распространение информации, трансляция знаний во времени - и передача знаний через поколения за счет хранения источников информации. В решении этих задач используются информационно-коммуникационные технологии. Информационные ресурсы школьной библиотеки на данном этапе включают:
- CD-диски;
- Интернет;
- электронные каталоги своей и других библиотек.
Информационные материалы и ресурсы, приобретаемые учебным заведением и хранящиеся в библиотеке на CD-дисках, используются в образовательном процессе. Обзор фонда электронных ресурсов.doc Обзор фонда электронных ресурсов.
Ресурсы Интернета в библиотеке используются педагогами и учащимися для подготовки к урокам и к различным мероприятиям. Работа по формированию электронного каталога с помощью программы MARK SQL это чрезвычайно сложная задача, пока она решается на городском методическом объединении библиотекарей г. Сургута. Уже разработаны единые методические рекомендации по созданию электронного каталога для библиотек всего города. Предложены для заимствования библиографические записи ЦБС (Центральная библиотечная система) г. Сургута.
Направления деятельности по использованию ИКТ в школьной библиотеки.Выделим те составляющие, которые являются базовыми для всей библиотечной работы:
- организация доступа к информации (2 компьютера);
- обработка информации, создание собственных информационных продуктов;
- передача информации потребителю.
Школьная библиотека – это особая педагогическая среда, и библиотекарь в своей профессиональной деятельности выступает как источник информации, организатор индивидуального и коллективного труда, при этом он развивает, обучает, воспитывает детей, т.е. библиотечными формами и методами осуществляет образовательную и воспитательную деятельность. Проводим воспитательные мероприятия (театрализованные утренники, литературные вечера, уроки истории, бинарные уроки, библиотечные уроки), для этого необходима дополнительная информация, необходимо музыкальное сопровождение и видеоклипы, и здесь не обойтись без Интернета. Готовим мероприятия совместно с учащимися, привлекая их к поиску и отбору информации. Качество таких мероприятий увеличилось в разы.
Информационный шквал в сочетании с модернизацией обучающих средств вынуждает педагогов искать специалистов по работе с нетрадиционными носителями информации. Этими специалистами стали мы библиотечные работники. Нам пришлось принять на себя роль лидера в школе по работе с информацией и помочь коллегам в освоении ИКТ и стать навигаторами по Интернет-сетям.
Конечно, развитие технических средств опережает возможности библиотечных работников и педагогов по восприятию и использованию этих новшеств. Хотелось бы, чтобы обучение продолжалось в рамках повышения квалификации ведь мы не хотим останавливаться на полпути, зная, что наши дети продвинуты куда больше чем мы.
Библиотека, используя ИКТ в библиотечной практике, становится информационным центром, отвечающим требованиям современного образовательного процесса, способствующего развитию успешной личности.
Заглавная страница:
