"Развитие логического мышления старших дошкольников"

По дороге к Логике. Тема: Развитие логического мышления старших дошкольников.

Актуальность: Психологами всего мира признано, что наиболее интенсивное ин¬теллектуальное развитие детей приходится на период с 5 до 8 лет. Одним из наиболее значимых компонентов интеллекта является способность логически мыслить. Для формирования логического мышления у дошкольников лучше всего использовать «стихию ребенка» — игру (Ф. Фербель). Пусть дети думают, что они только играют. Но незаметно для себя в процессе игры дошкольники вычисляют, сравнивают предметы, занимаются конструированием, решают логические задачи и т.д. Это им интерес¬но, потому что они любят играть. Роль педагога в этом процессе — поддерживать интересы детей. Обучая малышей в игре, педагог стремиться к тому, чтобы радость от игровой деятельности постепенно перешла в радость учения. Учение должно быть радостным! Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка — раз¬витие его ума, формирование таких мыслительных умений и способ¬ностей, которые позволяют легко осваивать новое. На решение этой задачи направлена система по развитию у до¬школьников логико-математических представлений и умений, осно¬ванная на использовании игр и упражнений с уникальными по сво¬им возможностям дидактическими материалами — логическими бло¬ками Дьенеша, а так же игра А.З.Зака «Как гусеница и муравей в гости ходили».

Цель: Активизация мыслительной деятельности детей старшего дошкольного возраста в развивающих математических играх. Задачи:

1. Учить выполнять задания по перемещению персонажей в уме, делать воображаемые изменения ситуаций. 2. Учить сопоставлять задания, проверять выполнение, отгадывать задачи по перемещению. 3. Учить использовать разные способы выполнения заданий, проявлять инициативу в поиске путей достижения целей. 4. Развивать интеллектуальную гибкость, умение взглянуть на ситуацию с разных сторон. 5. Развивать умения выявлять и абстрагировать свойства предметов. 6. Развивать умения сравнивать предметы по их свойствам. 7. Развивать способности к логическим действиям и операциям. 8. Учить кодировать и декодировать свойства предметов при помощи схем.

Основополагающий вопрос: Чем может помочь дидактическая игра? Проблемные вопросы: 1.Что такое логика? 2.Каким бывает мышление? 3.Когда, в каком возрасте начинает развиваться логическое мышление? 4.Чем полезна дидактическая игра З.Зака «Как гусеница и муравей в гости ходили»? 5.Что развивает дидактическая игра «Логические блоки Дьенеша»?

Материалы к учебному проекту: 1. Визитка 2. Пример презентации исследования учащегося 3. Пример публикации 4. Кроссворд 5. Тест 6. Критерии оценивания презентации 7. Критерии оценивания публикации 8. Web-сайт "Рабочая тетрадь проекта" 9. Критерии оценивания заданий, выполненных в рабочей тетради