"Развитие логического мышления старших дошкольников"
По дороге к Логике.
Тема: Развитие логического мышления старших дошкольников.
Актуальность: Психологами всего мира признано, что наиболее интенсивное интеллектуальное развитие детей приходится на период с 5 до 8 лет. Одним из наиболее значимых компонентов интеллекта является способность логически мыслить. Для формирования логического мышления у дошкольников лучше всего использовать «стихию ребенка» — игру (Ф. Фербель). Пусть дети думают, что они только играют. Но незаметно для себя в процессе игры дошкольники вычисляют, сравнивают предметы, занимаются конструированием, решают логические задачи и т.д. Это им интересно, потому что они любят играть. Роль педагога в этом процессе — поддерживать интересы детей. Обучая малышей в игре, педагог стремиться к тому, чтобы радость от игровой деятельности постепенно перешла в радость учения. Учение должно быть радостным! Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка — развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое. На решение этой задачи направлена система по развитию у дошкольников логико-математических представлений и умений, основанная на использовании игр и упражнений с уникальными по своим возможностям дидактическими материалами — логическими блоками Дьенеша, а так же игра А.З.Зака «Как гусеница и муравей в гости ходили».
Цель: Активизация мыслительной деятельности детей старшего дошкольного возраста в развивающих математических играх.
Задачи:
1. Учить выполнять задания по перемещению персонажей в уме, делать воображаемые изменения ситуаций.
2. Учить сопоставлять задания, проверять выполнение, отгадывать задачи по перемещению.
3. Учить использовать разные способы выполнения заданий, проявлять инициативу в поиске путей достижения целей.
4. Развивать интеллектуальную гибкость, умение взглянуть на ситуацию с разных сторон.
5. Развивать умения выявлять и абстрагировать свойства предметов.
6. Развивать умения сравнивать предметы по их свойствам.
7. Развивать способности к логическим действиям и операциям.
8. Учить кодировать и декодировать свойства предметов при помощи схем.
Основополагающий вопрос: Чем может помочь дидактическая игра?
Проблемные вопросы:
- Что такое логика?
- Каким бывает мышление?
- Когда, в каком возрасте начинает развиваться логическое мышление?
- Чем полезна дидактическая игра З.Зака «Как гусеница и муравей в гости ходили»?
- Что развивает дидактическая игра «Логические блоки Дьенеша»?
Материалы к учебному проекту:
- Визитка
- Пример презентации исследования учащегося 3. Пример публикации 4. Кроссворд 5. Тест 6. Критерии оценивания презентации 7. Критерии оценивания публикации 8. Web-сайт "Рабочая тетрадь проекта" 9. Критерии оценивания заданий, выполненных в рабочей тетради
