Участник:Печеркина Татьяна Юрьевна
Публичный годовой доклад о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей II категории №47 "Гусельки" за 2009-2010 учебный год
1. Краткая характеристика ДОУ
Заведующий МДОУ Печеркина Татьяна Юрьевна Заместители заведующего по УВР Саенок Людмила Николаевна, Евграфова Елена Александровна Заместитель заведующего по АХР Луценко Ольга Владимировна Адрес: город Сургут, улица Дзержинского, 2/3. Телефоны: заведующий МДОУ, заместитель заведующего по АХР 46-27-00 (факс) заместитель заведующего по УВР, специалист отдела кадров 45-51-19 вахта, медицинский кабинет 45-09-63
Лицензия А №241092, регистрационный номер 537, от 28.01.2009 г.. Свидетельство о государственной аккредитации АА 181341, регистрационный номер 94, от 09.06.2008г. ДОУ детский сад №47 "Гусельки" функционирует с февраля 1983 года. Режим работы ДОУ: с 7.00 до 19.00 (12-ти часовой режим). Режим рабочей недели: пятидневная рабочая неделя (суббота, воскресенье – выходные).
Состав воспитанников В МДОУ функционирует 12 групп для детей с 1,5 до 7 лет: № п/п Группы Возраст Количество групп 1. II группа детей раннего возраста с 1,5-2 лет 1 2. 1-ая младшая группа с 2-3 лет 2 3. 2-ая младшая группа с 3-4 лет 2 4. средняя группа с 4-5 лет 2 5. старшая группа с 5-6 лет 3 6. подготовительная к школе группа с 6-7 лет 2
Предполагается открытие дополнительной группы для детей 4-5 лет за счет внутренних резервов с сентября месяца. В ДОУ функционирует группа кратковременного пребывания для детей с 2 до 3 лет «Играя, обучаюсь», время работы которой с 8.30 до 12.00 Дети, посещающие ДОУ, проживают в прилегающем микрорайоне. Основной состав родителей: 31% - ИТР, 32% - служащие, 26% - рабочие промышленных предприятий, 6% - предприниматели, 5% - руководители.
Управление ДОУ
В ДОУ сформировалась уровневая система управления на основе взаимодействия всех субъектов образовательного процесса, координации деятельности и делегирования полномочий на нижние ступени управления. 1 уровень управления – заведующий; 2 уровень управления – заместители по УВР, заместитель по АХР, старшая медсестра; 3 уровень – воспитатели, специалисты, младший обслуживающий персонал; 4 уровень – дети и их родители. В соответствии с требованиями и рекомендациями концепции всеобщего менеджмента качества – одним из принципов управления качеством является принцип принятия решений, основанных на фактах и данных. Реализация данного принципа в нашем ДОУ строится на точной информации. Система получения точных данных о состоятельности деятельности ДОУ и принятия обоснованных решений обеспечивается посредством планирования, мониторинга, представляющего собой систему сбора, обработки информации, которая позволяет судить о состоянии объекта и прогнозировать его развитие. А также обеспечивает необходимую информационную основу для принятия управленческих решений. В формирование системы информационного обеспечения управления дошкольным учреждением включаются следующие блоки: - здоровьесбережение; - психологическое сопровождение; - воспитание и образование; - научно-методическое обеспечение; - взаимодействие с семьей; - работа с кадрами; - материально-техническое обеспечение.
Планирование – одна из основных управленческих функций, полноценная реализация которой обеспечивает успешность педагогического процесса, комплексно решает экономические и социальные задачи и обеспечивает результативность работы ДОУ.
Таким образом, осуществляя преобразующее управление, совершенствуя педагогическую деятельность в соответствии с тем, каким мы хотим видеть результат. Мы можем сказать, что наш выпускник – будущий первоклассник – это: -активный, раскрепощенный, целеустремленный; -коммуникабельный; -имеет свое мнение на многие жизненные вопросы; -знает, что любая проблема разрешима; -умеет слушать и слышать других; -хочет и готов учиться; -уважает мнение других людей. Администрация дошкольного образовательного учреждения создает условия для активной, самостоятельной, творческой деятельности всех специалистов и занимает позицию генератора стратегических направлений, стимулирует мотивационную среду сотрудников, координирует их взаимодействие и осуществляет общее руководство учебно-воспитательным процессом дошкольного образовательного учрежде¬ния.
Социокультурные условия
МДОУ "Гусельки" расположено в центральном районе города в окружении культурных и общеобразовательных центров: − выставочный зал «Стерх»; − НОУ НТ "Центр гуманитарного образования "; − кинотеатр «Аврора»; − кинотеатр «Мир»; − бизнес центр ОАО "СНГ"; − МОУ СОШ №12, работающая по развивающему обучению; − прогимназия "Сезам". Детский сад удобно расположен и транспортно, доехать можно автобусами и маршрутными такси до остановок: "Кинотеатр "Аврора", "Бахилова", "Улица Дзержинского".
2. Особенности образовательного процесса
Программное обеспечение ДОУ: Программа развития ДОУ, которая имеет рецензию доктора педагогических наук, члена корреспондента МАНПО, профессора кафедры ОПиППс Сургутского государственного педагогического университета Н.Н. Ставриновой; Образовательная программа ДОУ.
Программы, используемые в ДОУ
№ Наименование программы Направление деятельности 1. Программа воспитания и обучения детей в детском саду под ред. Васильевой М.А. Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовки ребенка к жизни в современном обществе. 2. Программа «Радуга» под ред. Дороновой Т.Н. Обеспечение всестороннего развития ребенка, забота о его эмоциональном благополучии, охрана и укрепление здоровья детей, приобщение к миру общечеловеческих ценностей.
3. Программа «Воспитательный диалог» Телегин М.В., доцент, старший научный сотрудник МГППУ РАО г.Москва Развитие мировоззренческих представлений, формирование логических, рефлексивных, творческих компонентов мышления старших дошкольников. 2.1. Основные направления деятельности ДОУ
Основное приоритетное направление деятельности МДОУ: Воспитание интеллектуально-развитой личности ребенка через развитие познавательных процессов и формирование основ мировоззрения.
Задачи образовательного процесса в МДОУ:
– охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников;
– развитие познавательных процессов ребенка как основы интеллекта;
– формирование основ логического мышления;
– воспитание развитой личности через формирование основ мировоззрения ребенка;
– развитие диалогической речи и коммуникативных навыков;
– создание комплекса условий, обеспечивающих личностное развитие ребёнка;
– формирование эмоционального мира ребенка, обеспечение эмоционального благополучия;
– приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
– подготовка ребёнка-дошкольника к освоению программ начального общего образования.
Организация интеллектуального развития воспитанников осуществляется в различных видах детской деятельности согласно базовым программам и расширению дополнительных задач, которые способствуют формированию интеллектуального развития дошкольников. Реализация приоритетного направления реализуется по блокам:
№ п/п Возраст детей Направление деятельности Виды занятий 1. с 2 до 3 лет Развитие сенсо-моторного интеллекта Расширение сенсорного опыта. Решение кукольных проблем. 2. с 3 до 4 лет Интеллектуально-познавательное развитие Цикл занятий «Учимся рассуждать». Решение кукольных проблем. 3. с 4 до 5 лет Интеллектуально-познавательное развитие Цикл занятий «Учимся рассуждать». 4. с 5 до 7 лет Интеллектуально-творческое развитие Философские занятия; Познавательные занятия с элементами философствования; Занятия специалистов дополнительного образования с элементами философствования.
2.2. Стратегическая цель деятельности дошкольного образовательного учреждения
Наша инновационная программа помогает решить одну из главных целей образования, а именно сформировать человека думающего, организованного, способного анализировать свои действия и имеющего собственное мнение. Основной формой обучения является обсуждение вопросов и проблем, интересных для детей и имеющих философский подтекст. Мы обсуждаем вопросы о красоте, добре, правде, времени, хороших поступках, правилах, знаниях, стыде, прощении, жадности и т. д. Задача педагогов состоит в организации философского диалога с формирующим умением детей четко высказывать свои личные мысли, приводить аргументы, искать противоречия в высказываниях, логично рассуждать. Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей осуществляется через обогащение опыта деятельности и представлений об окружающем. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование основ двигательной и гигиенической культуры – цель оздоровительной работы. Развитие воображения и творческих проявлений на основе освоения разнообразных способов художественной, изобразительной, игровой деятельности для самовыражения и самоутверждения - воспитание ребенка-дошкольника здорового физически, разносторонне развитого, инициативного и раскрепощенного, с развитым чувством ответственности и собственного достоинства. Образовательный процесс по этим направлениям осуществляется в соответствии с образовательной программой ДОУ, которая обеспечивает реализацию стандарта дошкольного образования и приоритетность в области интеллектуального развития.
2.3. Социальные партнеры ДОУ
ДОУ сотрудничает с: Департаментом образования Администрации г. Сургута; МОУ ДО "Центр развития образования"; МУ "Управление дошкольными образовательными учреждениями"; Институтом образовательной политики "Эврика" г. Москва; Московским городским психолого-педагогическим университетом; АНО "Центр "Инновация" г. Москва; Детской поликлиникой №1; МОУ СОШ №12; Отделом по профилактике ДДТП ГИБДД г. Сургута; МУ Сургутским городским выставочным залом "Стерх"; музейно-историческим комплексом "Старый Сургут"; МУ Сургутским краеведческим музеем; театром кукол "Петрушка"; Сургутским минизоопарком.
2.4. Состояние здоровья дошкольников
МДОУ находится в районе обслуживания муниципального учреждения “Городская детская поликлиника №1”, обслуживание осуществляется медицинской сестрой. Работа медицинского и педагогического персонала решает следующие задачи: сохранение и укрепление здоровья воспитанников; создание гигиенических и социально-бытовых условий; профилактика заболеваемости детей; обеспечение полноценным питанием; создание рационального режима для с учетом времени года. Для реализации задач по укреплению здоровья детей созданы достаточные условия, оборудован медицинский кабинет, разработан план оздоровительной работы, профилактических осмотров. По результатам профилактических осмотров создана база данных о состоянии здоровья. Данные по группам здоровья составляют: с 1 группой здоровья 23 ребенка, что составляет 8%; со 2 группой здоровья 250 детей – 86%; с 3 группой здоровья 16детей – 6%. По сравнению с прошлым годом наблюдается снижение количества детей, поступивших в ДОУ с 1 группой здоровья и повышение количества детей со 3 группой здоровья. В учреждении проводится профилактическая работа по сохранению и укреплению здоровья детей, для этого созданы оптимальные условия: - питание осуществляется в соответствии с нормативными документами; - проведены лечебно-профилактические мероприятия: • вакцинация против гриппа; • закладывание оксалиновой мази в нос; • получение драже-витаминов; • ингаляции из лука и чеснока; • элеутерококк адаптационным детям по назначению врача. - освоена система оздоровительной работы с детьми (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, гимнастика после сна, закаливание: воздушные ванны, босохождение, контрастное обливание рук и ног и др.); Индекс здоровья составляет 10,3. Основное направление по физическому воспитанию в детском саду это охрана и укрепление здоровья детей. В решении данного вопроса принимают участие весь персонал детского сада. Каждый учебный год ставятся задачи по оздоровлению детей, воспитанию у них потребности заботиться о своем здоровье. Для занятий с детьми в физкультурном зале имеется необходимое современное оборудование: гимнастическая стенка, тренажеры, массажеры, батуты для прыжков, маты, сухой бассейн для малышей, хоппы для прыжков, обручи всех размеров и др. Для активной двигательной деятельности детей на свежем воздухе используются: велосипеды, лыжи для занятий зимой, бадминтон, волейбольная сетка, баскетбольные и волейбольные мячи, скакалки. Во всех группах детского сада достаточное количество разнообразного спортивно-игрового оборудования из экологически чистого материала. При использовании спортивно-игрового оборудования на занятиях создаются вариативные и усложненные условия для выполнения различных физкультурных упражнений. Участие в подвижных и спортивных играх (баскетбол, волейбол, футбол, хоккей, бадминтон) способствует формированию у детей умения решать двигательные задачи. В нашем детском саду проводятся как традиционные, так и новые виды физкультурных занятий: интегрированные (физическая культура – экология, физическая культура – музыка – изобразительная деятельность – экология); тренировки (отработка элементов спортивных игр); имитационно-театрализованные; диагностические занятия с целью контрольного обследования выполнения основных движений; занятия на спортивном комплексе и тренажерах. Нетрадиционные занятия позволяют детям овладевать целыми комплексами упражнений, способствующих развитию силы, скоростно-силовых качеств и выносливости. Это физкультурные занятия с тренажерами разного типа как простейшего (детские гантели для укрепления рук и плечевого пояса, диск «Здоровье» для мышц туловища и ног, тренировки вестибулярного аппарата), так и сложного устройства (велотренажер для укрепления мышц ног, развития выносливости, беговая дорожка для туловища и ног). На физкультурных занятиях осуществляется индивидуально-дифференцированный подход к детям: при определении нагрузок учитывается уровень физической подготовки и здоровья, половые особенности. Систематически проводятся: – утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма; – закаливание (воздушные и водные процедуры, хождение босиком на физкультурных занятиях); – ритмическая гимнастика; – медико-педагогический контроль; – подвижные игры на прогулке; – физкультминутки на занятиях. Большая роль в пропаганде физкультуры, спорта и здорового образа жизни отводится работе с родителями. С этой целью на каждой возрастной группе составляются планы работы по проведению совместно с родителями физкультурно-оздоровительных мероприятий. Серьезное внимание в детском саду уделяется организации сбалансированного питания, оно должно быть полноценным, разнообразным по составу продуктов и калоражу, полностью удовлетворяющим физиологическим потребностям растущего организма. Контроль за организацией питания ведется постоянно. заведующим совместно с шеф-поваром, медицинской сестрой корректируется десятидневное меню, составленное в отделе питания; производится замена отсутствующих продуктов по таблице; проводится снятие проб готовых блюд с фиксацией в бракеражном журнале; проводится витаминизация третьего блюда; ведется постоянный контроль за санитарным состоянием пищеблока и кладовых; контролируется отбор и хранение суточных проб; осуществляется подсчет ингредиентов по накопительной ведомости; ведется контроль за правильной кулинарной обработкой, закладкой продуктов, технологией приготовления блюд, вкусовыми качествами пищи; контролируется качество доставляемых продуктов, правильное хранение, соблюдение сроков их реализации. В детском саду питание разнообразное, полноценное. В широком ассортименте овощи, фрукты, соки, кисломолочные продукты.
3. Условия осуществления образовательного процесса
Образовательное учреждение размещено в здании согласно санитарных правил устройства и содержания дошкольных учреждений в отдельно стоящем трехэтажном здании с прилегающей к нему территорией для прогулок детей, внутри жилого микрорайона. В здании ДОУ имеются административно – хозяйственные, групповые помещения (спальня, игровая, туалетная и раздевальная комнаты) музыкальные и физкультурный залы, кабинеты администрации и узких специалистов (музыкальных руководителей, инструктора по физической культуре, учителя-логопеда, педагога-психолога, педагогов дополнительного образования (ИЗО, эколога), медицинский блок, пищеблок. Все помещения соответствуют санитарным нормам.
3.1. Характеристика материально-технической базы
Состояние материально-технической базы муниципального дошкольного обра¬зовательного учреждения соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам. Все компоненты предметной среды обеспечивают оптимальные и максимально комфортные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного, социального развития детей.
Методический кабинет Групповые комнаты
Библиотека педагогической и справочной литературы; Видеотека; Фонотека; Копилка педагогического опыта коллектива. Физкультурные уголки; Книжные уголки; Экологические уголки; Материалы для театрализованной деятельности; Уголки для самостоятельной продуктивной деятельности; Уголки развивающих игр; Оборудование для самостоятельной игровой деятельности детей.
Музыкальный зал Физкультурный зал Создание условий для музыкально-ритмической деятельности; Наличие музыкальных инструментов. Оснащение необходимым спортивным оборудованием и инвентарем. Кабинет эколога Изостудия Оснащение необходимым оборудованием и инвентарем Оснащение необходимым оборудованием и инвентарем.
Логопункт Кабинет педагога-психолога Оснащение необходимым оборудованием и инвентарем. 1. Центр релаксации: цветосветовая установка, музыкальный центр, ароматизатор, фонотека; Зеркальная стена; Материал для коррекционно-развивающих занятий; Библиотека психологической и педагогической литературы. Территория МДОУ Обеспечение безопасных условий: Для спортивных, подвижных игр на участке; Природоведческой деятельности; Занятий, досуга, праздников.
Технические средства оснащения
Наименование ТСО Количество Компьютеры 8 Ноутбук 2 Мультимедийная установка 1 Сканер 2 Копировальная техника 6 Музыкальные центры 5 Магнитолы 18 Синтезатор 1 Телевизоры 2 Видеокамера 1 Видеомагнитофон 2 DVD 1 Микрофон 1
Предметно-развивающая среда в группах и кабинетах имеет развивающую на¬правленность и обеспечивает возможность организации разнообразной детской дея¬тельности по интересам. Вся предметно-развивающая среда в дошкольном образова¬тельном учреждении строится с учетом приоритетного направления работы учрежде¬ния.
4. Кадровый потенциал Обеспеченность ДОУ штатными единицами
по штатному расписанию 86,75 фактически 85,25
Качественный анализ педагогических кадров
Кол-во педагогических работников 36/100% Образование: Высшее 19/53% Средне-специальное 17/47% Всего педагогических работников имеющих квалификацию: Высшая категория 5/14% Первая категория 9/25% Вторая категория 8/22% Ученая степень, ученое звание 1/3% Примечание: указывается дробью: в числителе – количество педагогических работников, в знаменателе – процентное отношение. В ДОУ обеспечиваются профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации специалистов через различные формы обучения: семиниры, семинары-практикумы, консультации, открытые просмотры, смотры-конкурсы, методические объединения, мастер-классы, научно-практические конференции, педагогические советы, коллективное решение проблемных ситуаций, игровое моделирование, групповые дискуссии, “мозговой штурм”, тренинги. 70% педагогов владеют современными технологиями: компьютером, мультимедийными презентациями, творчески оформляют портфолио воспитанников. Соотношение воспитанников (225) и педагогов (36): 6 воспитанников на одного педагога, соотношение сотрудников (85) и воспитанников (225): 3 воспитанника на одного сотрудника.
5. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование
Финансовое обеспечение функционирования и развития МДОУ на 2009 год включает следующие основные направления: Оснащение материально-технической базы: Бюджетные ассигнования - 12 000,00 руб. Внебюджетные ассигнавания - 756 482,82руб. Данные денежные средства израсходованы на: − Услуги по содержанию имущества; − Обслуживание различного вида оборудования;
Приобретение хозяйственных товаров, чистящих и моющих средств, канцелярских товаров, посуды, комплектующих и расходных материалов для компьютерной техники;
− Расходы на продукты питания.
6. Перспективы развития образовательного учреждения Результаты образовательной деятельности
Воспитательно-образовательный процесс в МДОУ осуществляется согласно "Инструктивно-методическому письму о гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения". Согласно годовому плану работы МДОУ на 2009-2010 уч.г. проводилась педагогическая диагностика уровня усвоения программного материала детьми всех возрастных групп дошкольного возраста по разделам реализуемой программы.
6.1. Результаты качества усвоения программного материала воспитанниками ДОУ в 2009-2010 уч.г.
Возрастные группы
Разделы программы первые младшие группы вторые младшие группы средние группы старшие группы подгото-витель-ные Итого Развитие речи 95% 96% 97% 96% 97% 97% Математика 97% 97% 98% 98% 96% 97% Обучение грамоте 96% 96% Познавательная деятельность 96% 97% 96% 98% 95% 96% Экология 93% 96% 97% 95% Изобразительная деятельность 93% 98% 94% 95% Лепка 96% 94% 91% 95% 93% 95% Конструирование 96% 94% 95% 95% 97% 96% Физическая культура 94% 94% 93% 98% 100% 96% Музыкальное воспитание 96% 96% 96% 100% 97% 98% Игровая деятельность 98% 98% 99% 99% 99% 99% Культурно-гигиенические навыки 97% 98% 98% 98% 97% 98% Всего 96% 98% 97% 97% 98% 97%
По результатам диагностики дети подготовительных к школе групп готовы к обучению в школе на 100%, дети с низким уровнем готовности отсутствуют. По результатам обобщенных статистических данных итоговый результат усвоения воспитанниками ДОУ всех разделов программы составляет 97% (высокий уровень – 95-100%, достаточный – 75-94%, средний – 50-74%, критический – 25-49%, низкий – 25% и ниже).
6.2. Достижения воспитанников в конкурсных мероприятиях по направлениям деятельности дополнительного образования международного, всероссийского, окружного, муниципального уровней
№ п/п Мероприятия Результативность 1. Региональная научно-практическая конференция «Профессия педагога в условиях модернизации образования» - выступление воспитателя Фоминой Е.В. с докладом «Роль педагога в реализации приоритетного направления деятельности ДОУ» Доклад 2. Всероссийский конкурс «Росточек: мир спасут дети» - проект «Семья» воспитателя И.Н. Старакоровой Серебряная медаль 3. ГМО зам. зав. по УВР - выступление зам. зав. по УВР Евграфовой Е.А. с докладом «Интерактивные методы работы с педагогами» Доклад 4. Городской конкурс «Город 2020» в номинации «Первые шаги» макет «Зеленая страна», разработанный воспитателями Старакоровой И.Н. и Фоминой Е.В. совместно с воспитанниками групп 5. Городская социальная акция «Чисто жить» 6. Статья Е.В. Фоминой отдана в печать журнала «Сургутский педагогический вестник» 7. Конкурс рисунков "Посмотрите, как прекрасен мир", в рамках акции "Дети Сургута за здоровый образ жизни" 2 место 8. Региональный этап Международного конкурса детских рисунков «Великая Отечественная война 1941-1945 г.г. глазами детей» 9. Всероссийский конкурс детского рисунка «Моя Родина – 2010» 10. Городской конкурс рисунков «Я расту в Сургуте» Выставка 11. Городской конкурс на лучшую эмблему фестиваля детского творчества «Звездная капель» - педагог дополнительного образования по изодеятельности Трапезникова К.В. Участие 12. Фестиваль "Звёздная капель": декламация, вокальное пение конкурс рисунков Участие 13. Городской конкурс "Зелёный огонёк" 14. Соревнование по шашкам 12 место Приоритетные задачи: реализация программы развития ДОУ; развитие в ДОУ творческой атмосферы, культивирование интереса к инновациям; интеграция наиболее перспективных нововведений и продуктивных проектов в реально действующие образовательные системы и перевод накопленных инноваций в режим постоянно действующих поисковых образовательных систем; разработка и внедрение новых организационных форм и методов воспитания и обучения; включение педагогов в исследовательскую деятельность с применением новейших методик и методов изучения личности. На следующий учебный год приоритетными остаются задачи по сохранению здоровья воспитанников, развитие познавательных процессов и формирование основ мировоззрения. Родители неоднократно выражали благодарность администрации и сотрудникам за эффективную подготовку воспитанников.
