Мониторинг индивидуального прогресса «Дельта»–новый подход к диагностике достижений обучающихся

• Подход, реализованный в диагностических материалах, основан на культурно-исторической концепции Л.С. Выготского.

• Инструментарий для измерения индивидуального прогресса обучающихся «Дельта» ориентирован на образовательный процесс.

• Измеряет ресурсные (качественные) изменения компетенций обучающегося.

• Позволяет осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся в соответствии с ФГОС.

Особенность нового диагностического инструментария: можно проверять качество образования не на финише, а в процессе обучения, и вносить в этот процесс необходимые коррективы.

Диагностика индивидуального прогресса обучающихся ориентирована на программное учебное содержание, рассматриваемое как система средств и соответствующих образцов действия.

Проблемы:

• принятие и переосмысление учителем его деятельности и осознание его ответственности за образовательное продвижение каждого обучающегося;

• необходимость курсов повышения квалификации для педагогов в необходимом объеме (подготовка к составлений заданий, правильность оценивания, анализ и интерпретация результатов, работа с родителями);

• необходимо много времени;

• отсутствие банка заданий для использования в работе учителя;

• подготовка экспертов и аналитиков для оценивания и анализа работ обучающихся.