Обсуждение мероприятий
Обсуждение мероприятий по реализации Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов
наименование ОУ МБВ(с)ОУ ОСОШ № 1
11.12.2012 г на заседаниях ШМО было проведено обсуждение Концепции интеграции эффективных механизмов поиска и поддержки талантливых детей. Учителя - предметники считают: проект интересный и содержательный. На заседаниях были выдвинуты следующие предложения по реализации Концепции в муниципальной системе образования города Сургута:
1. В общеобразовательных школах города создать условия для развития талантливых детей с привлечением спонсоров.
2. В общеобразовательных учреждениях систематизировать методы диагностики и формы работы с одаренными детьми.
3. Организовать сотрудничество с родителями в поиске и развитии талантливых детей.
4. Разработать инновационные технологии для работы с одаренными детьми.
5. На сайтах общеобразовательных учреждений открыть страничку «Таланты наших учащихся и их достижения».
6. В городе Сургуте создать банк данных всех одаренных детей и разработать проект «Одаренные дети - будущее города».
7. Систематически освещать в средствах массовой информации города о достижениях талантливых детей.
МБОУ НШ-ДС № 43 В настоящее время часто обсуждается проблема поддержки детей, имеющих повышенные познавательные способности и возможности. Ключевыми направлениями многих государственных документов (инициативы «Наша новая школа», Послания Президента Российской Федерации Медведева Д.А. Федеральному Собранию Российской Федерации и др.) является развитие системы выявления и поддержки талантливых детей. Действительно, необходимо выявлять таких детей в детском саду или в начальной школе. Проблема заключается в том, что нет определенной системы по выявлению одаренного ребенка в детском саду. В начальной школе работа с одаренными детьми ориентирована на развитие каких-либо предметных достижений, достижений в спорте и искусстве, но не созданы условия для проявления социальной одаренности ребенка. Большое внимание уделяется интеллектуальной одаренности, творческая одаренность в ОУ только поддерживается. На первый план выступает проблема кадрового потенциала для работы с талантливыми детьми. Надо заметить, что одаренные дети – это дети, которые относятся к группе риска. Они нуждаются в определенном отношении к себе, внимании со стороны взрослых. Решение проблемы – создание центров по работе с одаренными детьми, с высококвалифицированным педагогическим коллективом, умеющим работать с данной категорией детей и родителей, которые зачастую тоже нуждаются в определенном внимании. Считаем целесообразным создание ресурсных центров по работе с одаренными детьми, начиная с начальной школы. МБОУ НШ-ДС №43 готово взять на себя ответственность по работе с одаренными обучающимися города – обучающимися начальной ступени образования. С 2006 года в учреждении функционирует научное общество младших школьников «Эрудит». Реализуются инновационные проекты: «Достижени – Я», «Клуб английского языка для детей «Страна Чудес». В рамках учебного плана в 4-ых классах введен предмет «Основы исследовательской деятельности». С 2009 года ОУ является инновационной, в настоящее время – методической площадкой по работе с одаренными детьми. Однако необходимо усилить курсовую подготовку учителей для работы с одаренными детьми, теоретическую подготовку в рамках семинаров, конференций, круглых столов по обмену опытом. С нашей точки зрения предложение создать всероссийский информационно-образовательный интернет-портал является современным и актуальным. Одной из задач такого портала может стать поддержка и сопровождение талантливых детей с ограниченными возможностями. Сегодня необходимо создать инновационный механизм реализации творческой одарённой личности, в котором должны быть синхронизированы усилия семьи, школы и социума.
В ходе рассмотрения Концепции интеграции эффективных механизмов поиска и поддержки талантливых детей, коллектив Станции юных техников вышел с предложением:
1. О системе работы между ОУ и учреждениями дополнительного образования города по выявлению одаренных детей.
2.Разнообразить количество мероприятий для одаренных детей на муниципальном и окружном уровнях.
3.Финансировать образовательные учреждения в части материально - технической базы для проведения исследовательских и проектных работ для одаренных детей.
4. Выделение в учебном плане индивидуальных часов для работы с одаренными детьми.В целом коллектив отметил данный проект интересным.
МБОУ СОШ №18 ИМЕНИ В.Я.АЛЕКСЕЕВА. Обсуждение Концепции интеграции эффективных механизмов поиска и поддержки талантливых детей состоялось в ходе совещания педагогических работников. В выступлениях членов коллектива были отмечены социальная значимость, своевременность и важность принятия данной Концепции, которая определяет направления дальнейшей работы по поддержке одаренных детей. Поступили предложения:
1.Систематизировать работу образовательного учреждения по реализации основных положений Концепции.
2.Организовать работу по повышению квалификации педагогических работников с целью изучения технологий и методик раннегго распознавания одаренности.
3. Создать городское объединение молодых специалистов, заинтересованных в наибольшей степени в реализации своих профессиональных возможностей.
В ЦДНТТ "Информатика+" прошло обсуждение основных положений Концепции интеграции эффективных механизмов поиска и поддержки талантливых детей. Не вызывает сомнения актуальность и социальная значимость данного документа, который содержит не только характеристику проблем, препятствующих эффективной работе с одаренными детьми, но и те инструменты практического решения вопросов, которые представлены как «система мер», содержащая конкретные шаги по управлению изменениями в данной системе и по формированию соответствующих условий, необходимых для достижения цели. Педагоги нашего коллектива считают, что в Российской Федерации политика в области выявления и сопровождения талантливых детей должна опираться на технологии социального партнерства, реализовываться с участием бизнес-сообществ и посредством привлечения общественных организаций. Консолидация ресурсов, оказание государственной поддержки в области разработки и реализации целевых программ различных уровней позволят эффективно решить означенную проблему. Предложения, выносимые на рассмотрение:
- Обеспечение внедрения в образовательный процесс учреждений эффективных технологий по выявлению и развитию интеллектуальной одаренности школьников, например, системы интенсивного развития способностей (СИРС).
- Расширение вариативности программ, рассчитанных на детей с разными уровнем, типом и формами проявления способностей, в том числе индивидуализированных программ развития (для детей с особой одаренностью).
- Увеличение численности детей и подростков, задействованных в различных формах внешкольной и внеурочной деятельности, а также вовлеченных в освоение дополнительных образовательных программ, способствующих выявлению и совершенствованию детской одаренности.
- Доведение оплаты труда педагогов учреждений дополнительного образования детей до уровня не ниже среднего для учителей в регионе.
Педагогический коллектив МБОУ ДОД СЮН обсудив Концепцию интеграции эффективных механизмов поиска и поддержки талантливых детей вносит свои предложения:
- увеличить финансирование для участия воспитанников в очных конференциях, конкурсах различного уровня (российские, региональные, международные;
- разработать механизм выявления одарености (таланта), форм и методов поиска и поддержки способных, склонных к исследовательской и творческой деятельности школьников;
- развить систему стимулирования для роста молодых, талантливых профессионалов;
- разработать систему поощрения и вознаграждения преподавателей и учителей, добивающихся высокихз результатов в работе с одаренными детьми и талантливой молодежью;
- в муниципальном бюджете предусмотреть конкурсное финансирование (в форме субсидий и грантов) инициатив по работе с одаренными детьми.
МБОУ СОШ №26
МБОУ СОШ № 24 В целом, с положениями проекта «Концепция интеграции эффективных механизмов поиска и поддержки талантливых детей» согласны. Считаем целесообразным, включение в Концепцию следующих моментов: 1)создание единой системы диагностического материала с целью определения детской одаренности и раннего раскрытия интересов и склонностей учащихся; 2)создание площадок на разных уровнях для диссеминации опыта учителей, работающих с данной категорией учащихся; 3)повышение профессионального уровня педагогов через организацию курсовой переподготовки по данному направлению; 4)выявление предполагаемых рисков реализации программы развития одарённых детей. Требует решения и вопрос индивидуального сопровождения одарённого ребёнка, в том числе, и финансового.
