Учебный проект Мысли глобально - действуй локально

Авторы проекта

Булгакова Софья, Глухова Татьяна, 9В класс

Руководитель проекта

Громова Светлана Федоровна, учитель информатики

Название проекта

Мысли глобально - действуй локально

Основополагающий вопрос

Повышает ли ландшафтный дизайн уровень культуры учащихся и жителей города?

Проблемный вопрос

Какой вклад может внести человек в оформление окружающего ландшафта?

Цель проекта

1. Развитие личности и самореализации посредством проектно-исследовательской деятельности
2.

Задачи проекта

1.Исследования направления в дизайне «зеленый» (экологический) дизайн

2.Познакомиться с основами экологического дизайна

3.Сформировать представления об уровнях и закономерностях взаимодействия природных факторов и городского стиля

Этапы проекта

I.

II. Чем мир цивилизованней, тем воздух загазованней

III. Где-то там живет мой цветок

Методы исследования

Теоретические: поиск, анализ, синтез информации найденной в интернете.
Практические: компьютерное моделирование.

Первый этап

Экологический дизайн – это вид проектной деятельности, направленной на создание объектов предметного мира, решающий первоочередные для человека задачи и имеющий целью достижение гармоничного равновесия во взаимодействии человека и природы.

Объекты дизайна изучаются как продукт, созданный под воздействием конкретных экологических факторов, очевидных и скрытых, прослеживается связь между природными изменениями и объектами предметного мира. Определяется влияние физического, психосоциального и смешанного фактора на проектируемые объекты.

Физический фактор - технологические и структурные изменения в объекте дизайна, обусловленные использованием экологически адекватных материалов, энергосберегающих технологий и структурных изменений, связанных с модернизацией формы для удобства сборки, переработки или транспортировки. В данной системе человек, благодаря экологическим технологиям и стратегиям, восполняет или сохраняет утраченные природные ценности, при этом получая блага не через объект дизайна, а опосредованно через природу. Мы видим схему, которую можно отобразить следующим образом: природа (регрессирующая) – дизайн – природа (регенерируемая) – человек.

Психосоциальный фактор – изменения формы и качеств объекта под влиянием требований, продиктованных «человеческой природой». Человек, являясь частью природного окружения, остро чувствует деструктивные изменения, происходящие в ней. Через предметную деятельность человек формирует комфортную ему среду, переносит природные образы на объекты дизайна и архитектуры. Данные процессы можно выразить в схеме: природа (регрессирующая) – дизайн – человек.

Смешанный фактор - слияние двух вышеописанных факторов, проявляющихся в форме и структуре изделий. Технологические изменения неизбежно отражаются на формообразовании того или иного объекта. Исходя из положения об экологическом дизайне как реакционной деятельности, ставится вопрос, как происходит эта реакция, каковы ее механизмы, существует ли динамика временного развития. Исследуя примеры развития предметного мира в связи с природными изменениями, выявлены следующие этапы этого процесса.

Нулевая ступень – момент накопления информации об изменении природной среды.

Первая ступень – реакционная деятельность, носящая неосознанный характер, направленная на изменение визуальной среды. Вторая ступень – осознание производителями и дизайнерами психологических потребностей потребителя. Третья ступень – понимание причин и опасностей экологической деградации. На этом этапе задействуются механизмы, влияющие на законодательные структуры. Результатом является создание актов, регулирующих производственные процессы. Четвертая ступень - это качественно новый уровень, на котором новые подходы замещают отжившие. Речь идет не о «сокращении выбросов», а о пересмотре принципов; наряду с технологическими нововведениями выстраиваются новые схемы отношений производителя и потребителя. Пятая ступень – формирование общественных институтов, благодаря осознанию действительных жизненно важных потребностей. Здесь можно говорить о некоем проявлении «глобального дизайна», что не подразумевает достижение локальных эстетических, технологических или гуманитарных задач, но сами эти «задачи» становятся производными от глобальной цели – сохранении жизни на Земле.

Второй этап "Чем мир цивилизованней, тем воздух загазованней"

Такие материалы, как дерево, картон, бумага, песок, сено или опилки в достаточном количестве имеются в России и в ХМАО в частности. ХМАО практически не имеет своей промышленности, почти все необходимые товары для продажи и потребления привозят из других областей России или импортируют из других стран. Но в округе есть дизайнерские фирмы, бюро, а также художественные институты, среди них и Ханты-Мансийский институт дизайна и прикладных искусств, которые имеют возможность внедрения в свою творческую деятельность идеи экодизайна, его оригинальных методов и способов проектирования.

Основа экологического формообразования – видение мира как самовосстанавливающейся максимально безотходной системы, целостное проектирование на стыке многих специальностей, внедрение малозатратных ресурсосберегающих технологий, понимание того, что человек – лишь часть Вселенной. «Подсказки» экологических решений в дизайне содержатся как в передовой науке и технике (гелиоархитектура, утилизация мусора, компьютеризация), так и в истории, которая хранит массу экологически чистых идей. К экологическому формообразованию относятся и находки архитектурной бионики, использующей природные структуры как прототипы конструктивных и функциональных решений и в качестве источника образных метафор и мистификаций.

Важным достоинством такого формообразования является человечность и естественность порождаемых им образов, создающих противовес агрессивному техницизму, механичности многих проявлений современной среды.

Более затруднительна в Ханты-Мансийском округе реализация таких проектов, и тем более их выход на рынок, что, в свою очередь, потенциально может заинтересовать массового потребителя (а не только деятелей искусства и дизайна), открыть для населения округа новую возможность поддержания экологии, а также получить его одобрение и поддержку.

Третий этап "Где-то там живет мой цветок"

С классической точки зрения жизненный цикл товара (ЖЦТ) состоит из пяти фаз: внедрение, рост, зрелость, насыщение, спад. На стадии внедрения реализация, а, стало быть, и выручка от реализации слабые. Затем, когда достаточное число людей познакомиться с товаром, его продажи пойдут быстрее. Это стадия роста. Стадия зрелости наступает позже, когда товар заполнил рынок, интенсифицировали продажи конкуренты. Стадия насыщения – переломная фаза. Объем продаж падает, возникает ценовая конкуренция. Товар устаревает, новинки и конкурентные товары вытесняют его, - это стадия спада продаж, за которой неизбежно последует исключение товара из ассортимента. Но функционирование экодизайна может изменить существующий порядок ЖЦТ.

Дизайнер может предусмотреть цикл существования изделия: производство – потребление – переработка. Таким образом, в каждом объекте должна быть запрограммирована возможность его использования в качестве сырья для изготовления нового изделия.

Роль экодизайна в формировании и сохранении определенной культурной общности сложна и многообразна, и это надо учитывать при оценке изменений в соотношении общего и особенного в предметно-пространственной среде, организуемой средствами дизайна. В ХМАО, с его многообразием народов, культур, ценностей просто необходимо учитывать средовые изменения с позиции экодизайна. А климатические, природные и географические особенности округа хранят в себе огромное количество идей и подсказок, структурных и биологических прототипов для дизайнерской деятельности. Поэтому внедрение хотя бы некоторых методов экологического формообразования в программу художественного образования, деятельности дизайнерских фирм и бюро в ХМАО вполне возможно, а наличие материалов и устаревшей продукции, подходящей для переработки может дать возможность для реализации хотя бы некоторых проектов экологического дизайна.

Вывод:

Изучив динамику процессов, затрагивающих экологическое проектирование, можно с уверенностью сказать, что экологический дизайн будет развиваться и со временем в тех или иных формах войдет в структуру большинства сфер художественно-проектной деятельности. Как отмечено выше, в лучшем случае это будет связано с осознанием экологической угрозы, в худшем – с негативными природными изменениями или техногенными катастрофами. С переходом на новые энергоносители дизайн ожидают перемены, соизмеримые с теми, которые произошли в середине XX века, когда новые технологии изменили образ предметной среды. Наряду с этим, экологический дизайн, скорее всего, будет оперировать накопленным багажом знаний о традиционной предметной культуре. В будущем могут быть использованы исторически сложившиеся приемы строительства; традиционные виды прикладного искусства интегрируются в новые формы предметного творчества. Приемы визуальной, тактильной, аудио коммуникации человека с природной средой, характерные для народного творчества, переживут новый подъем. Природное формо – и структурообразование будет оперировать более тонкими эмоциональными категориями, большее значение в объектах дизайна и архитектуре приобретет «антропометричность» фактур, цвета, соотношений масс и объемов. Экологический дизайн проникнет не только в проектные мастерские и на производства, но станет (вероятно, под другим названием) частью всех общественных и политических процессов. Экология, в частности превентивная, будет нитью, связывающей интересы разных стран.

Интернет-ресурсы

http://design-review.net/index.php?show=article&id=210&year=2008&number=1

http://www.zelife.ru/ekozhil/ekodesign/9711-eodprsnt.html

http://www.pandia.ru/390486/

http://geografiyahmao.blogspot.ru/2011/10/blog-post_3614.html

http://www.taby27.ru/studentam_aspirantam/philos_design/referaty_philos_design/opredelenie_design/sovremennyj-dizajn-problema-ekologii-i-kulturnoj-identichnosti.html

http://www.uniip.ru/index.php/juornal/arhiv/soderghanie/306-av2-2012/326-2-2012-pankina