Сценарий социально-педагогического мероприятия "Путешествие в страну Здоровья"

Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_"Путешествие_в_страну_Здоровья"

Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_"Путешествие_в_страну_Здоровья"/скачать сценарий

Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов

«Путешествие в страну Здоровья»

Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.

Задачи: 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья. 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память. 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.

Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах. Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.

                                                            Ход занятия

         1. Организационный момент.

Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.

         2. Этап  актуализации.

(На доске цитата И. Тургенева) Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать.

         3. Основной этап.

А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»). Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся) ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья. Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы). Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы). Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования. Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи. Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа. Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка. Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями) Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным). Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание». Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты) В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).

Витамин А.

Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите

предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А.

Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.

Витамин В.

При нехватке витамина В происходит шелушение кожи,

в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен

витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко,

сыр и яйца.

Витамин С.

Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,

плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.

Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,

то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.

Витамин D.

Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,

говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,

в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.

Социальный педагог: У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)

Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)

Физкультминутка: (под ритмичную музыку)

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На 4 - руки шире,

5 - руками помахать.

6 - на место тихо сесть.

Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов) Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите. Делать зарядку. Не умываться по утрам. Заниматься спортом. Чистить зубы. Курить. Не мыть руки перед едой. Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу. Употреблять спиртные напитки. Быть в чистой, опрятной одежде и обуви. Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности. Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы. Чистота - (залог здоровья). Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). Здоровым будешь – (всё добудешь). Болен – лечись, (а здоров берегись). Чисто жить – (здоровым быть). В здоровом теле – (здоровый дух). Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)

        4. Заключительный этап.

Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается. Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету). Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).

Литература:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).

2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.

3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.

4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.

5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.

6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.

7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая, Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с. Медиа:Example.ogg