Сквозь тернии - к системе развивающего обучения

«СКВОЗЬ ТЕРНИИ - К СИСТЕМЕ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ»

Мне отчетливо запомнилось, как начиналась работа по внедрению развивающего обучения (РО) в школе №25. 1993 год, 24 – 27 августа, 4 дня идет семинар-погружение, с нами занимается команда из восьми человек Института психологии города Москвы во главе с академиком В.В. Рубцовым.

Весь коллектив – 93 человека, разделили на восемь групп, в которых мы создавали проекты по методикам преподавания, по дидактике и педагогике. Нам казалось, что все сделано хорошо, но… началась защита. И вот тут – слезы, недоумение, все не так: не умеем работать в группе, не умеем оформлять и представлять проект, нет представления о деятельностном подходе и т.д. Но было огромное желание попробовать что-то новое, иное, отличное от привычного: проверки домашнего задания, опроса, объяснения нового материала. 28, 29, 30 августа все учителя (12 человек) начальной школы уехали на курсы в г. Москву, а 2 сентября начали в 6-ти первых классах уроки в технологии РО. Уроки разрабатывали все вместе, анализировали, искали и ошибки, и интересные моменты, спорили, снова читали рекомендации (методичек не было никаких). Работали по конспектам авторов учебников и постепенно, мелкими шагами, осваивали технологию РО, пробивались сквозь тернии к системе развивающего обучения. И какая радость! Сегодня развивающее обучение заложено в основу федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО)

Автор: Лилия Шиллинг