Обсуждение участницы:Клюшкина Александра Сергеевна

Когда малыши приходят в 1 класс, сразу видишь в каждом маминого любимого ребенка. Они всегда разные: готовые и неготовые к школе, старательные, добрые, непоседливые. Это маленькие солнышки, генераторы энергии и добра. Малыш не может понять уровень оценки его труда. Сначала для него в школе вся его работа оценивается только хорошо и не очень. Постепенно накапливаются знания, умения. Детки становятся по-настоящему учениками, а все вместе классом, коллективом. Моя задача – поделиться с ними своими знаниями.

Работая в школе, я пришла к выводу, что урок не должен быть обузой для детей, а должен вызывать у них интерес, доставлять радость. Доброжелательная психологическая обстановка на уроке – обязательное условие для творческой самореализации учеников. Работать нужно всегда с полной отдачей, не жалея сил. Успех никогда не приходит к тому, кто трудится в полсилы. Чтобы вести за собой, надо и себя вести, не останавливаясь в этом движении ни на один день.
Все дети талантливы от природы. Этот любит русский язык, тот – музыку и живопись, третий – душой связан с природой и станет ее первооткрывателем.    Значит, моя задача – помочь детям увидеть свое “Я”, свой талант,                    
разбудить в детях жажду открытий, стремление к новому, непознанному, желание во всем разобраться самому, все понять, найти свое место на земле. И как результат, мои дети умеют рассуждать, аргументировать и отстаивать свое мнение, выделять главное, давать оценку событиям, анализировать и выражать собственные чувства.   Но каждый из них для того, чтобы развить свой талант, должен быть грамотным – то есть знать русский язык. А знать в совершенстве русский язык поможет словарно-орфографическая работа.
Поэтому в свой педагогической практике применяю проект по изучению словарных слов, рассчитанный на 3,5 года.
Моё педагогическое кредо: «Двигаться вперед и не останавливаться на достигнутом».