Участница:Циреньщикова Ирина Владимировна
Циреньщикова Ирина Владимировна
Место работы: МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия» [1]
Образование: высшее, Сургутский государственный педагогический институт
Должность: заместитель директора по ВВВР
Общий стаж:24 год
Стаж в системе образования:21 год
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Аннотация проекта
- 3 Дидактическая цель учебного проекта
- 4 Методические задачи учебного проекта
- 5 Направляющие вопросы учебного проекта
- 6 Участники проекта и их деятельность
- 7 Этапы реализации проекта
- 8 Формы и методы реализации проекта
- 9 Ход реализации проекта
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Циреньщикова Ирина Владимировна, воспитатель группы продлённого дня МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия»
Аннотация проекта
Проект «Верба» имеет познавательно-экологическое направление и проводится в рамках группы продлённого дня охватывая такие предметы как ИЗО, окружающий мир, информатику, литературу, труд. Данный проект помогает раскрыть многие вопросы: Чем верба привлекает народ? Какие тайны скрывает верба? Существуют ли легенды и мифы о вербе? Складывают ли поэты стихи о вербе? Как рисуют художники вербу? Что представляет собой дерево верба? Проект предполагает развитие творческих способностей, познавательную активность учащихся, наблюдательность, чувство ответственности за порученное дело. Формирует навыки работы в группах, нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность; умение самостоятельно находить нужную информацию и делать выводы, средствами информационных технологий готовить выступление, что положительно отражается в учебном процессе. В ходе презентации учащиеся демонстрируют знания, умения и навыки, приобретённые в процессе учебного проекта. Реализация учебного проекта «Верба» в группе продлённого дня и на уроке позволит педагогу дать детям ответы на многие сложившиеся вопросы о Вербе в целом.
Дидактическая цель учебного проекта
Формировать умение самостоятельно находить нужную информацию и делать выводы. Развивать умение излагать свои мысли. Развивать творческие способности учащихся, чувство ответственности за порученное дело. Развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растения, связывать эти изменения с условиями, в которых они находятся и фиксировать результаты наблюдений в дневник. Формировать навыки работы в группах, обмениваться информацией. Развивать познавательную активность.
Методические задачи учебного проекта
Сформировать представление о Вербе в целом. Формировать навыки работы в проектной деятельности. Научить оформлять, анализировать и защищать результат проектной деятельности.
Направляющие вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос
Что представляет собой дерево верба? Чем верба привлекает народ? Как растут черенки вербы в условиях проточной воды и земли? Какие тайны скрывает верба?
Проблемные вопросы
Что представляет собой дерево верба? Чем верба привлекает народ? Как растут черенки вербы в условиях проточной воды и земли? Какие тайны скрывает верба?
Учебные вопросы
Зачем растениям нужны корни? Что влияет на жизнь и рост растений? Какие существуют виды вербы? Вербное воскресенье, что это за праздник? Существуют ли легенды и мифы о вербе? Складывают ли поэты стихи о вербе? Как рисуют художники вербу?
Участники проекта и их деятельность
Деятельность педагога:
наблюдает, советует, оказывает помощь;
лично руководит деятельностью,
организует и координирует отдельные ситуации,
поддерживает и поощряет деятельность,
сам является информационным источником.
Деятельность учеников:
обсуждают, предлагают собственные идеи;
проводят исследовательскую работу по проекту;
собирают материал, работают с литературой и другими источниками;
участвуют в составлении плана реализации собранного материала по проекту.
Деятельность родителей:
помогают в подборе информации;
советуют в оформлении творческих работ.
Этапы реализации проекта
I ЭТАП Планирующий (подготовительный)
Задачи этапа:
формулирование проблемы, выдвижение цели, гипотезы;
определение источников информации, постановка задач, составление плана по проекту;
формирование групп и распределение работы между участниками.
Цель первой группы:
проводить исследовательскую работу по проекту, сравнивать рост вербы в разных условиях, фиксировать наблюдения, фотографировать (если это возможно); подборка информации о видах вербы; самостоятельно делать выводы, оформлять полученные результаты.
Цель второй группы:
подборка информации о народных сказаниях Вербы.
Цель третьей группы:
подборка информации о вербе в живописи и литературных произведениях.
Цель четвёртой группы:
работа в творческой мастерской: оказывают помощь в оформлении материала, подбирают пословицы и поговорки. (Участвуют все желающие)
II ЭТАП Основной (информационно-операционный)
Задачи этапа:
сбор и уточнение информации;
проводят исследовательскую работу по проекту;
самостоятельная работа с информацией - индивидуально, в группах и парах, анализируя и синтезируя идеи.
III ЭТАП Заключительный: творческий
Задачи этапа:
анализируют, подводят итоги выполнения проектных заданий.
подготавливают собранную информацию по проекту к представлению в классе.
оформление материалов в программах Power Point, Publicher.
Формы и методы реализации проекта
Поиск информации;
Анализ литературных и электронных источников, школьная библиотека, беседы с родителями, родственниками.
Наблюдение, практическая и творческая работа;
Описание, оформления результатов исследования и выступление.
Ход реализации проекта
Мозговой штурм.
Занятие. «Зачем нужны корни?»
Знакомимся с видами вербы ( ивы).
Как рисуют иву художники.
Вербное воскресенье, что это за праздник?
Что говорят в народе о вербе?
Верба (ива) в литературе.
Пословицы и поговорки о вербе.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Вербное воскресенье,что это за праздник
верба в литературных произведениях
